自发提早回校练习兴趣　佛教中华康山学校着重培养学生内在动力

赖床不愿上学原来并非孩子们每日的“指定动作”！位于东区的佛教中华康山学校就有好方法令学生自动自觉起床上学，部份学生更会自发提早回校参加练习，关键就是帮助学生找到自己的兴趣，并提供发挥空间，让学生喜欢上学。

学校连续10年荣获关爱校园荣誉，马中骏校长接受“01教育”专访时表示，教师致力让每一位同学都能感受到学校给予他们的关爱，会运用科技来留意学生的日常表现，主动了解学生在学业和品行方面的变化，由老师作出适当的跟进和支援。学校于本学年更加入了关爱基金在校课后托管服务计划，学生放学后可以在校接受功课辅导、温习和参加活动。

学校活动中试出兴趣　栽培小朋友切忌心急

“Let everyone shine”是学校的口号，马校长希望每位学生都找到属于他们发光发亮的地方。他说每位学生都有其专长，可能是读书、口才或运动，故学校在一年级便开始鼓励学生寻找自己的专长和兴趣，并提供不同的课程选择，例如在艺术方面就有古筝和口风琴等音乐课程，较静态的就有围棋以及各种体育运动等。他说，栽培学生切忌心急，应要给予他们适当的空间，让学生慢慢发展兴趣。

要让同学投入活动并非提供教练或硬件等配套就足够，马校长强调要让学生在学习的过程中找到热情。他特意在学校图书馆加入与不同兴趣有关的漫画，例如篮球的《男儿当入樽》、围棋的《棋魂》、足球的《足球小将》等，形容漫画可以是活动的延伸，学生阅读后“热情又再多一啲”，从而发自内心地喜欢该项课外活动，“你唔叫佢都自己起身返嚟打波跳舞”。他又补充指，当学生对某项活动产生兴趣后，学校会给予们参加不同比赛或在台上表演的机会，“引佢哋去喜欢呢件事”，从而获得满足感。

两位钟情跳舞和打篮球的唐子月和吴玥晓便是例子，自从她们开始跳舞和打篮球后，都会愿意花额外时间回校或留校练习。唐子月即使没有导师特别安排，都会为了早点回校练习，每晚做完功课后便会上床休息，然后一早回校练习跳舞。她为了在台上有完美的演出，试过整个星期都提早回校不断练习同一舞步。

插班生变化大　提供空间培养内在动力

学校的另一特点是对学生的关爱及照顾。马校长忆述学校曾有插班生的成绩和品行于入学时都不太理想，后来在老师和同辈的鼓励下慢慢变得不抗拒上学，全因融洽的师生关系让他喜欢上学。另外，学生转校后因为不同的配套帮助而“做功课快咗”，有更多时间研究自己感兴趣的无人机，正循环下提升了学习动机。他强调“你畀啲空间佢，佢自然会做得好，呢个就系内在动力”。

日常课堂之中，老师为了更好地支援学生和培养学生有自信，会透过资讯系统纪录学生的课堂表现，按需要设立加分项目，并就学生不同的表现给予分数，例如团队合作、有爱心、好学、诚实、热心助人等等。老师可以从中观察到学生在学术和品德上的表现，然后作出适当的关心和跟进，例如在课后主动找学生了解是否有不同困难，让学生及时得到帮助。

东区唯一学校参加托管服务计划　减在职家长压力

为了更全面地照顾学生，学校于本学年正式加入关爱基金在校课后托管服务计划，是东区唯一一间加入此计划的学校。家长每月只需要支付$1,500元，学生放学后即可留在学校做功课和参加课后活动，现场有社工和导师提供辅导，方便不同类型家长的需要，帮助在职家长舒缓压力。

佛教中华康山学校即将迎来80周年校庆大日子，明年将会举办学校开放日、运动会和一系列的庆祝活动，与校友、学生和家长同乐。展望未来，马校长希望每位学生都能愉快学习，感受到学校的关爱及找到属于自己的亮点。