陈守仁校长分享教学点滴　学生毕业研习变课程　水杯见证师生互信

保良局陈守仁小学现任校长周智铭于2021/22学年上任，是创校教师团队成员之一。他说自己的最大特点是亲和力强，与学生关系融洽，经常会在校园不同地方出现，笑言“好多时候（学生）见到我就好似见到明星咁”。记者在学校做访问时亦发现所有学生只要见到周校长，都会主动打招呼，可见周校长与学生打成一片。

回顾过去25年任教陈守仁小学，周校长最难忘的一次经历就是带领学生进行毕业研习（Final Year Project）期间，发现学生研究的“静观”的确对整体学生有帮助，亦因此获得为学校引入静观的机会，成功将学生的研习报告转化成学校课程。

学生进行毕业研习访问港大教授　成学校引入静观教育契机

毕业研习是保良局陈守仁小学的特色之一，每班都会分成3组，每组6至10人，各组均会有一位教师负责，指导学生于一年内完成研习。周校长于2018/19学年负责指导其中一组，研习范畴经讨论后定为“教育发展”，学生调查后发现英、美、澳等地均已引入有助提升专注力及处理情绪的静观，但静观当时对香港而言仍属新事物，于是学生敲定以静观为研习题目，发掘更多相关知识。

学生于研习期间得知香港大学社会科学院教授林瑞芳是静观的推动者之一，遂主动提出访问教授，“佢哋系Cold Call形式去约林教授，林教授又真系睬佢㖞”，于是周校长就带学生到港大访问。整个访问过程由学生主导，周校长只在旁观察及提供意见，但变相使他认识到林教授的“静观校园文化”行动，并在访问后撰写计划书以获取师资培训及课程资源，学校更于2021学年静观纳入课程，所有小三学生都需要学习静观。

周校长说学生们完成研习后，表示希望学校可以拨出资源引入静观，而时任校长杨永明临近退休，周校长当时作为高级副校长已接手不少学校事务，于是提出于学校新大楼设立“一念间”供学生学习静观。现在当年研习静观的学生回到母校时，都会向周校长说“记得同师弟妹讲，系我哋嘅研习令到学校有呢个新课程”，言谈间感受到学生对课程感到骄傲。周校长坦言十分感恩，认为学生助学校引入特色课程，特别是疫情期间帮助学生维持精神健康。

一只水杯用足20年　见证师生信任小故事

亲和力强的周校长与学生建立深厚的信任，其中一个故事要由一只他用了超过20年的米奇老鼠杯说起。当时是1999年周校长首年加入陈守仁小学，其间接到学生举报一位同学作弊，但由于举报者没有真凭实据，他亦深信被指控的学生不会作弊，最后他在全班学生面前表示，相信被指控的学生没有作弊，让事件得以完结。后来被指控的学生于2001年毕业时，向周校长送上一只印有米奇老鼠的水杯，感谢周校长对他的信任。

周校长并非首次分享这个故事，但访问时还是忍不住流下眼泪，深呼吸数次才能平伏情绪。他说该名学生在过去廿多年来不时会找他吃饭，早前亦已成为人母移民英国，但仍然维持联系。他感叹教书的满足感很多时并非来自教学，而是人与人之间的关系，坦言有些说话对老师而言可能平常不过，但却令学生印象深刻，为成长带来深远影响。

未来计划：亲自带学生赴外国看日蚀

认识周校长的学生都知道他的喜好之一是天文观星，他在2017年曾带学生到美国观看日蚀。作为天文发烧友的他当时花了一年多时间作准备，包括找出日蚀当日最大机会晴天的地方，亦坚持亲自编排行程，安排学生到美国太空总署喷射推进实验室参加讲座，确保行程富教育意义。结果日蚀当日不但天公造美，学生亦深深感受到日蚀时的环境变化，例如气温骤降及变得黑暗，为周校长带来满满的成功感。

周校长说，他原计划今年带学生到外地观看日蚀，但实在公务繁忙无法抽身，只能忍痛将游学团交由同事负责。他展望未来学校工作陆续上轨道后，未来能够再次亲自带团，更提到于2026、2027及2028年均有日蚀，地点分别是西班牙及冰岛沿岸、北非及澳大利亚，考虑环境因素后，相信2026及2028年的成团机会较大。他又提到考虑带学生到内地看火箭发射，加深学生对国家航天科技方面的认识之余，亦能加强国民身份认同, 进一步丰富学生学习经历。