专访｜科大广州本科首招生昐翻转传统　校长倪明选：想像力更重要

地处珠江出海口和粤港澳大湾区地理几何中心的南沙区，是广州唯一的出海通道。近年，一座崭新的校园—香港科技大学（广州）拔地而起，成为南沙区内第一所高校，同时亦是“港校北上”风潮的又一体现。与众不同的是，科大（广州）敢为人先，抛弃传统的学科思维框架，推行融合学科教育和研究，誓做中国首间“无科系”大学。今年起，科大（广州）更在内地高考提前批次开展本科招生。在这个时间点，校长倪明选近日接受《香港01》专访，对记者就招生热度、学校定位与发展以及未来展望等一系列议题娓娓道来。

引水方知开源不易？校长：招生如“练兵”

融合学科教育及研究是指由多门学科相互合作、渗透、融合而形成的一种综合学科体系，也是科大（广州）的办学理念。学校首次本科招生将面向四省，包括作为立足地的广东，以及山东、河南、四川几个大省。

访谈期间，与晚辈联系密切、甚至能叫上许多学生名字的倪明选反复强调“培养一个什么样的孩子”的重要性，不过万事起头难，他坦言自己与同仁们其实不懂得如何在内地招生，因竞争非常激烈，包含清华、北大也在盯著学生，尤其坊间对于一所新的学校了解也有限。

今年学校将招收125名本科生，且还没算上港澳台生。倪明选以“练兵”来形容这次招生，因每一省都有自己的一套规则，学校也能从中吸收经验，摸清标准。对于新学校而言，怎样做宣传是重中之重，他透露在广东稍微好一点，因为大家都知道在广州有家港科大，但在山东、河南、四川则不同，尤其过去疫情的时候还去不成，因此疫情后同仁天天往那边走，开宣讲会，向大家介绍学校。

他笑言曾被外界抹黑，“就怕我做最好”。幸而，学生们的反应都不错。对于达到分数标准的学生，校长也会亲自上阵，与学生、家长约谈。在这过程中，倪明选强调不希望科大（广州）变成另一所内地的大学，“因为内地大学很多了，我们是不同想法的，不管教学、科研，我们都有我们的想法，所以这对他们应该算是蛮有吸引力的，总觉得港科大招牌还是蛮亮的，我们确实希望真的做一个不一样的学校，真的能够培养创新人才”。

既然抛弃传统的学科思维框架，那么校方具体想培养出一个什么样的孩子？对此倪明选反问：“聪明的孩子需要到课堂学知识吗？”他解释，现在跟过去已经不一样，知识的传授并不是一个学校主要的目标，事实上学校培养一个人真的不是知识，而是人的素养，是能力、好奇心、创造力、想像力等，不过很可惜，在传统高考制度下，重点都去了做知识，去解决问题，算把标准答案做出来，“所以他们被压抑这么多年”。而校方想做的，就是把学生的创造力、好奇心、想像力、联想力都激发出来，并教育学生怎么去表达事情，甚至考顺等，“我说保证孩子孝顺父母，他（家长）听得最高兴”。

港科大一体，双校互补：力争“1+1>2”

在倪明选原本的规划中，科大（广州）与香港科技大学是两间独立的院校，没有谁是主校、谁是分校之说，两者也并非竞争关系，因此他不会让两校设置相同的学科。不过这次受访，他提出了不一样的看法，“我们不重复学位，开始我们是这样做的，最近我们也在反思这个事情，因为我们给的都是港科大学位，我在这边给的也是港科大学位，对不对？为什么他（港科大）不能做？对不对？所以我们会有联合的program出来”。

他以碳中和及气候变迁为例，这是两边都可以做的议题，不管在清水湾还是南沙，都有很优秀的老师能应付，包括香港学生也可以在港粤两校区都上课，这些过程都已经在改变中，“制度是人做的，不能把它弄死”。他强调，这才是做到一加一大于二，对于传统的物理、化学，就不必重复了，可是对很多新兴学科而言，把两边校园的实力加起来，可能对香港科技大学整个名字来讲估计更有利。

港科大（广州）还将与港科大在“港科大一体，双校互补”的框架下开展合作，两校学生不但可互相修读对方课程，所获学分亦可互通互认，“好比说我这边开一门很好的课，香港的学生想修可不可以修，为什么不可以修？”

谈论双校互补时，倪明选反复强调“共享”，例如实验设备，两边需要共享，“好比说我买个大型的电子显微镜，香港有了我就不需要买了，我们老师可以去那边用，我可以买个香港没有的大型设备，香港老师可以来用，对不对？”另外是师资共享，导师联合带研究生，香港与广州老师也会一起来做项目，并互相到对方所在校区上课、做研究一学期，“因为我们都是挂著香港科技大学招牌过来的，我也希望两边老师是紧密的合作”。最后是学生，本科毕业前互相到各自校区交换一学期，体验一个新的环境，达成更好的融合，“我们不会强迫他们做，但是我们提供这个机会，很多东西你不去看一看，感觉是不一样的”。

学生想像力超出预期　改革阻力竟来自老师？

虽然今年是首次本科招生，然而融合学科教育已在研究生领域施行了一段时间，那么当中有何成效呢？对此倪明选反应正面，甚至不惜用上“漂亮”、“叹为观止”等华丽措辞来形容其所看到的团队合作或学生能力。

他表示，科大（广州）做得最大的事情是教学改革，传统的上课方式是教师在上面讲，学生在下面做笔记比较多，或者是老师抛出一个问题让学生去做，抑或是像大四的时候做毕业设计，三四个人一起做东西。但科大（广州）采取新的做法，就是项目本身不是老师教学生做什么，老师只给个大方向，实际是希望学生有探索新问题的能力，而不只是传统解问题的能力。因此，学生一入学，就要改变思维方式，并在过程中学会人与人沟通的技巧。

事实上，当真的处在产业界，问题是需要不同领域的人一起来做。例如，互联网医疗健康有可能有国家政策的问题，那么读政策的人也可以参与进来，团队有不同背景的人一起来解决这个问题，每一个人有自己专注的方向，而在讨论的过程中，学生的知识面也拉阔了，“这就是一个新的尝试”。当然，不同性格的学生对新模式的反应不一，有学生就为此写电邮给校长大呻“失望”，指老师都没有告诉自己下一步该做什么，这让倪明选不禁慨叹，“我就说他被传统教育教傻了，给他自由他不会用”。

不过也有学生的想像力超出了老师的想像，只要给予空间，甚至能比老师本身还聪明，对于交叉学科的理解也比老师透彻。倪明选坦言，在中国，高考决定未来，可学生读的专业却又不一定是自己想读的，且没有改变的机会，这种情况比比皆是。而科大（广州）不是只收理工科的学生，改革正是从硕士班开始，研究生都是统一招生，不需要声明将来读哪个领域，待日后才决定专攻的方向，“很有意思，经过面试委员会大家评分，这人（学生）要不要，我跟他去谈东西，看他想像力，‘我们这边给几个木头，你们拼个桥出来’......我们很多奇奇怪怪的东西，看他能力，我们是真的去看他能力，不是看他有没有这个知识，就讲一个素养能力很重要”。

在这些学生中，75%是理工科生，接下来25%有经济、金融、文学、政治的等等。倪明选透露起初一些人会担心自己的非理工科背景，但结果显示他们都能完成团队融合，“纯理工学生，想像力没有他们多......这些融合的火花，太漂亮了”。他特别提到有名中央戏剧学院出身的女学生来到科大（广州）进修计算媒体与艺术，在艺术与技术整合下，最后在技术领域出了最“牛”的文章，“我们说妳要读一些大数据的东西，她去上个课一修就修出来了”。对于未来的栋梁，倪校长从不吝啬赞美之词。

既然学生们大体上对改革态度欣然，那么改革的阻力来自哪？校长直言，是老师。他表示，许多老师是传统学习出来的，要改变教学方法，他是不接受的，仍然觉得让学生帮忙去解决问题比较重要，或者上课简单把PPT讲几遍，“你现在说上课不能这样子上，要互动，老师也受不了，所以老师自我改革是最大阻力”。他又透露，科大（广州）现有200名老师，当中20个是本身港科大过来的，剩下的，有90%是境外招聘的，内地老师只占少数，对此他笑言，二十大以后，国家领导讲的三项重要东西，科技、教育、人才，特区政府也讲了人才重要性，“我不能去抢内地的人才，人家已经把我打死了”。

尽管不是没有阻力，但倪明选认为，作为新学校，改革的包袱较小，“这东西我早就想做，在香港都很难做到，只有一部分老师愿意跟著我们改，大部分老师不改你也没办法”。而如今，他可以放手推行翻转式教育（Flipped classroom），即先由学生在家中看老师准备的课程内容，到学校时，师生再一起完成作业，并且进行问题及讨论，为此校方甚至会先把老师送到新加坡去观察，“我老师目的是一个Coach，是上课怎么指导你学进去，这才是本领”。

不反对ChatGPT　“两制”要再用好一点

去年9月1日，行政长官李家超在科大广州开学典礼作视像致辞时，曾对学校提出三点寄望，一是进一步发挥香港联通世界的节点功能；二是贡献国家在“十四五”规划下强化战略科技力量的定位；三是培养爱国爱港而具备国际视野的新一代。

谈到学校与香港乃至国家的关系，倪明选表示，自己21年前来到香港，视香港为家，家人都在香港，自己退休后也会回港居住。现在香港融入国家整个发展大局，但最重要的是香港怎么把它的优势用好，正如他之所以希望广州的学生毕业前到香港去交换一学期，就是因为香港有其优势，至少对外联络、本土的生活方式、西方的一些文化还在，另还有金融优势及现在搞的科技创新等等这些东西，对增加视野是非常重要的。

教育发展离不开时局大环境，目前是中美竞争的时代，香港难免受到波及，如大热的ChatGPT等人工智能（AI）聊天机械人，香港用户就被限制使用，与中国内地一样，虽然Google、OpenAI和微软的代表拒绝评论，但美国《华尔街日报》早前报道指出，有关企业或忧犯《香港国安法》而作有关决定。

在这背景下，科大（广州）如何继续发挥香港联通世界的节点功能？对此倪明选直言，这个也不是他能解决的问题，但同时指出学校需要的开放合法的VPN，因为这是一个科技，学校老师学生不用科技会跟不上，这是抵挡不住的，是革命的开始，换作5个月前他不会讲这个话，但现在工具的能力强大到连他自己都怕，若不跟进就没有竞争力。

“为什么不可以？”，与部分大学明确学生禁用ChatGPT不同，科大（广州）对此采取十分开放的态度。“创造力的东西是做不到的，综述的东西是没有问题......我给1万字的东西进去，summarise两百字，总结，这多难啊，它做比你还漂亮啊，这种东西它可以取代的嘛”，倪明选认为，会问问题是本领，学生的贡献不会被抹杀，若不允许用，将来在社会的竞争力就会减小，哪怕他请人，也一定会找一个懂得善用工具帮他找到最好答案的人。

回到香港，倪明选强调，有的问题是不能避免的，但要考虑怎样在不违反国家大原则下把“两制”再用好一点，而不要把香港像整个封锁掉。他笑言自己不是特首，也没有这方面的专长，这些需要由当局去想，他们只能在自身范围内把事情做好，冀学生培养更大的视野，让两地学生互相到对方的地方看一看。