【我区我主场】被世界遗弃不可怕？　青年忧虑产生资讯遗漏恐惧感

青年智库MWYO以“青年想点”为主题，作出问卷调查，受访学生忧虑被社交资讯世界“遗弃”，例如认为开心时在网上分享细节很重要，可见需加强学生面对社交资讯时的情绪管理技巧。

文：青年智库MWYO

对青年来说，忘记拿手机是否比没有携带金钱出外更没有安全感？参考青年智库MWYO的问卷调查，答案似乎呼之欲出，因为受访学生忧虑被社交资讯世界“遗弃”。这为政府在加强资讯素养教育方面带来哪些启示？

中学生较恐惧社交资讯遗漏

以“青年想点”为主题，MWYO委托益普索香港（IPSOS Hong Kong），在去年以问卷调查探视香港15至24岁学生的生活质素、幸福感与生涯规划实践，包括资讯遗漏恐惧感（fear of missing out；FOMO）。

对于FOMO十条问题的描述，如“开心时在网上分享细节很重要”与“度假时会继续关注朋友在做甚么”，平均近半（45.3%）学生表示正确，情况值得关注。经多元线性回归分析（multiple regression analysis），大专生、学士或以上学历学生，FOMO观感分别比中学生低4.4%及 9.9%，可见中学生更需要相关教育。

香港资讯素养教育的不足

目前，不同政府组织依据职能，各自处理部分资讯素养教育工作，比如教育局的训育及辅导组教导防治网络欺凌，课程资源组则提醒如何正确使用网上资料。此外，个人资料私隐专员公署一直倡议网络私隐。由此看来，香港的资讯素养教育侧重于教导有效与有道德地使用资讯，甚至可以说是以防止网络犯罪为主轴。

虽然处理资讯的教育有相当投入，接收资讯的社交与情绪管理技巧鲜有着墨，如教育局提供的教学材料，仅提及过度使用手机的负面心理影响。而从局方的教学资源可见，相关教育主要由学校推动，并无涵盖家长与社区的角色。

借鉴加拿大以加强家长与社区角色

在加强青年接收资讯教育、家长与社区参与方面，可参考加拿大负责数码与媒体素养教育的机构MediaSmarts，其致力提升学童应对媒体的批判思维技巧，包括制订数码素养框架，核心主题之一是数码健康（digital health），教导他们管理使用媒体时间的技巧。机构也为家长提供网志、游戏、指南、小提示、导修班与工作坊，以及举办一年一度的媒体素养周，在全国展示把相关教育融入课室与社区的创新方法。

香港政府可考虑在教育统筹委员会内，设立媒体资讯素养教育委员会，以制订全面的教育框架，包括把社交情感学习（social and emotional learning）纳入其中，教导学生面对社交资讯时的情绪管理技巧，并加强家长与社区的角色。

“青年想点”问卷调查报告内容：请浏览www.mwyo.org/youthink

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（原文标题为《MWYO调查发现　青年忧虑错失社交资讯》，现题为编辑所拟。文章纯属作者意见，不代表香港01立场。）