【01观点】屋邨学校扮名校　最苦的不只是家长与孩子

有屯门小学的小一简介会问家长是否中产、是否以车代步，甚至是否专业人士，惹来部分家长不满，认为学校歧视基层家庭。但现行的学位分配机制，津贴小学根本难以拣学生、拣家长。只是回归以来，政府的人口估计一错再错，一时高估，一时低估，令学额不是过度供给，就是供不应求，以致出现彼时学校拉客、此时家长扑位的乱象。随着学位“市场”变幻莫测，更令家长、学校的关系扭曲，出现了种种畸形状况。

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现行派位机制　学校难“拣学生”

对校方而言，希望拣学生、拣家长，择优而教，背后动机不难理解。但在现行的派位制度之下，学校根本没有多少拣择的空间，因为在首轮的“自行分配学位”阶段中，学校除必定要取录在校就读学生的弟妹或学校员工子女之外，其余学额只会按计分制，即家长是否校友、教友等条件评分，与家长是否中产、是否专业人士，根本没有关系。简单来说，若家长只是个住在㓥房的失业人士，但他是该校校友、所属办学团体的教友，其子女仍极可能在计分制下有足够分数入读该校。

在“自行分配学位”阶段结束之后，则是统一派位阶段，这个程序之所以被称为“大抽奖”，因为这确实是随机编配学位，虽然家长在排序选校方面有一定的策略性，但说到底，无论对家长或学校而言，子女派了甚么学校、学校收了甚么学生，一定程度取决于运气。至于在大抽奖之后的“叩门”阶段，校方虽可以有更大自主权拣学生、拣家长，但由于当局规限下，叩门学位数量根本少之又少，学校就算想拣，又拣得几多？

虽然如此，不少学校仍乐此不疲地装作拣择，说穿了只是在现行教育制度、人口政策不彰之下的扭曲现象。

政策失误酿杀校潮　教师“跑数”自救

一方面，校方扮作拣择，相当程度是攸关学校的“生死”。须知，由于港府在2001年大幅高估新来港学童，大建新校大增学位，加上出生率下降，以致在2004年出现杀校缩班潮，当时不少弱势学校为求生存，于是想出种种“奇招”来招生，出现了老师上街派单张，甚至要北上招生等等怪现象。

而今次被指“歧视”基层家庭的学校，当年就曾处于杀校边缘，要与另一家同样收生不足的学校合并才逃过厄运，故可以推测，该校的“中产包装”策略，就是杀校大潮的滥觞，就像该校要求家长有“期望升上英文直资中学”的准备，大概就是透过鼓吹学生入读收生标准较资助英中低，但亦以英文授课的直资中学，提升学生入读“英中”比率，以“做靓盘数”，营造毕业生升读英中比率不下传统名校的表象，并借此吸引为小一选校烦恼的家长。

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与此同时，在杀校大潮中，学校亦明白到一个残酷的现实，就是如果学校予人“有教无类”的印象，取录有特殊学习需要、草根阶层、跨境学童较多的，或许会令一些家长担心会影响校风以至子女的学习进度，故在“大抽奖”阶段未必会选择这些学校。如果学校渐渐沦为一般家长都不愿选择的学校，即俗称的“宝校”，令该校收生人数减少、甚至收生不足，便很可能要面对被杀校的命运。

因此，如果学校能够营造出学生都是有质素、有水准的形象，令一些家长亦觉得这家学校有“名校”的风范，反而会更千方百计入读这家学校，甚至因为报读人数增加开设更多班别，进一步远离杀校死线。而今次被指歧视的学校，其实早年和另一家收生不足的学校合并，才避过杀校命运，如今却摇身一变，以“名校”姿态示人。

双非大潮学位不足　学校“吊高嚟卖”

时移势易，当年苦苦支撑险些被杀的学校，在近年终逢双非甘露，随着收生人数回升，终脱离杀校之险。惟在双非涌港年间，政府竟再次错估人数，严重低估小学学额需求，令整体学位供不应求。

但当这些儿童步入小一入学年龄，小一学额却没有明显增加以作配合，如今年入读小一的适龄学童预计约66,200人，但官立及津贴小学学额只有48,480个，就算一些小学之后会再额外加班，但只要是一些名声较好的学校，都必定会出现“争崩头”的现象，校方则可利用家长的焦急，乘机加码催谷该校入学竞争激烈、学位难求的“名校”形象。且其后港府以行政措施阻截双非来港产子，令婴儿出生数字自2013年起大幅下跌，故当局不愿意加开更多固定的学额，只是按每年实际情况弹性地加位，却苦了为子女入学问题烦恼的家长。

学童人数势再减　杀校如头上悬刀

与此同时，由于教师经历过杀校潮，受过前些年竟然要“出街拉客”之苦，由是培养出“忧患意识”，故此，就算现时生源充足，他们也没有一丝松懈，将心思都放在如何招揽更多学生之上。因为教师都明白，双非大潮只是一时，随着近年双非被禁，学生入读人数将再次下降，故学校都借此机会图尽快“升band”，以防在不久将来再次要面对“双非断龙”、杀校大潮重临时，再次陷入饭碗不保的危机。

故家长与其责怪学校“歧视”，其实造成这个现象的，除了政府的杀校政策扭曲了学校的办学策略，要花更多心思“搞花臣”，以求生存防被杀；而且人口政策缺失以至学位安排不周，更加剧了这种扭曲现象，备受外界指摘的学校，其实有苦自己知。但香港政府的一众高官，又有谁人理会并著手纠正香港教育的畸形现况？有谁理解家长、孩子与学校之苦？