将军澳津贴小学引入校本国际课程提升英语教学　外籍教师增至3人

将军澳津贴学校博爱医院陈国威小学本学年起改革校本英文科课程，参考国际课程IBPYP（ IB Primary Years Programme）教学策略，今年12月起率先在小二英文课程中，试行引入全新的校本国际PIE课程 (Primary International Education Curriculum)，于每学期抽起原定两个图书单元，加入两个IB国际课程模式的学习单元“Sharing the Planet”及“Who we are”，比较一下两种教学模式，对于培养学生成为自主学习者的成效。

为提升教学水平，校方已额外增聘2位外籍老师，总人数增至3名，他们日常与学生一起上课及进行英语活动，以提升学生听说英语的自信心和能力。

校长：传统知识传授模式令学生习惯按指令行事

校方表示，新引入全新的校本国际PIE课程，即加入包括Voice（倾听）、Choice（赋权）及Ownership Strategies（主人翁意识策略)，并参考IB课程所提倡的十个学习者培养目标（Learner Profile），去优化现行的英文课程，以提升学生自主学习的能力及态度，装备成为自主学习者，以迎接瞬息万变的未来。

校长韦淑贞表示，传统教学模式聚焦于知识传授，学生大多跟随指令或指示学习，而培养出来的孩子亦大多习惯按指令行事，学习过程较被动，这对于培养学生成为自主学习者有很多不足的地方，或较易令学生日后被淘汰。

PIE课程鼓励学生多发问　多思考及自我探究

韦校长续称，IB课程以装备学生成为世界公民（Global Citizen）的基础而设计，并设立十个学习者培养目标，提倡要培训学生成为积极探究、善于交流、思想开明等特质的人，以及具有敢于冒险及身心平衡的毅力和精神，21世纪的学生较需要学会主动寻找知识、探究及解决问题，经校方多翻考量后，决定未来要教育孩子如何运用知识去思考、研究和创造，故加入IBPYP元素及倾听、赋权及主人翁意识策略教学策略，目的就是希望学生利用英语，进行日常生活的探究活动，真正把英文融入生活中，并培养学生成为学习的主人翁。

校本国际PIE课程鼓励学生多发问、多思考及自我探究，目的是让学生在瞬息万变的社会中学习解难，以及建立发掘新事物及新知识的能力，而不是仅仅由老师单向式向学生们灌输知识。在学习的过程中，让学生从反思中作选择，并依据个人/小组的选择，采取学习行动，再就学习的成果/成效进行反思，让学生对自己的学习负责，运用自己所学的知识去解决不同的问题，并在学习的的过程中培养学生反思及持续完善的态度，提升学生对学习的拥有感，令学习由被动改为主动，培养学生成独立自主的学习者。