天水围中学推STEM教育　校长：让名校或基层学生都在同一起跑线

本港近年强调STEM（科学、科技、工程及数学）教育，不过STEM并未纳入正式课程，而是以校本形式推行。有天水围直资中学校长表示，STEM教育可助基层学生认识和融入社会、扩阔眼界，又认为不论名校或基层的学生，均在同一起跑线上开始开习STEM。
今年DSE文凭试刚刚结束，有当年会考仅一科合格过来人、凭著对STEM的兴趣成功升读名校史丹福大学的过来人指，外国名校收生要求中，公开试分数的重要性越来越低，反而越来越看重学生是否愿意为自己的兴趣做出成绩。

天水围直资中学万钧伯裘书院校长黄颖东表示，学校10多年前已开始推行STEM教育，起步点是“游戏式学习”（game-based learning），因发现学生除了喜欢打机，也可以自己创作电脑游戏，最初只有4、5个学生参与，后来有更多学生加入，学校于是逐渐将这个学习方式加入初中资讯科技课程中，发展至今更加入人工智能、深度学习的范畴。

STEM教育助天水围学生扩阔眼界

为何如此强调STEM教育？黄颖东说，学校位于天水围，入读学生并非一班在香港最“privileged（有优势）”的学生，而STEM教育助学生认识和融入社会、扩阔眼界。他又认为，无论是名校或基层的学生，均在同一起跑线上开始开习STEM，相反，传统科目如英文、社会科学，部分学生或会因家庭背景更占优。

黄颖东观察，政府近年投放不少资源，学校可以校本方式推行STEM教育，可达致百花齐放，但矛盾点在于不少学校和老师仍十分看重课程指引及范围，幸好近年本地有不少推动STEM教育的好案例供参考，另外不同学校间亦开始组织学习小组，与其他学校一同推行STEM课程。

疫情助师生同学习

疫情下学校停课多时，教师在追赶课程进度的压力下，是否还有余力准备STEM课程？黄颖东就指，回答这道问题时，要区分课时和学时，现时老师大多在追赶课时，但未必是在学习新事物，而面对新冲击，反而有助老师和学生学习新事物，举例疫情初期，老师和学生学习使用Zoom上课时都感到很高兴，因他们在“一齐试新嘢”。

黄颖东认为，无论学习任何事物，最好的方法是按兴趣实践，而STEM一个重要元素，是可让学生动手做，“这与我读书时、数十年前的工科少少类似”，无奈在香港社会类似科目并不受重视，但发展至今，STEM应作为教育的一个主流项目。

会考仅1科合格　凭对STEM兴趣升读美国名校

ClickVentures创投基金合伙人赵敬贤，就以自己为例子，说明兴趣先行也能成功。赵敬贤笑言自己就是“反面教材”，当年入读工业中学，但多数时间用于发展兴趣——打机，沉迷到机舖打街头霸王，又不时流连高登、黄金；但亦因为感兴趣，他开始到图书馆借书学习编程语言，自己开发游戏。

赵敬贤笑说，正因时间都用于“兴趣”之上，会考成绩自然非常之差，只有一科物理合格，与父母商量后，选择到美国重读两年高中，再入读社区学院，但惊喜发现自己性格更适合当地教育较自由的学制，其后成功升读名校史丹福大学，毕业后加入摩根士丹利，负责研发衍生工具，后来又到矽谷创业，至今拥有7项美国发明专利。

美名校招生　公开试重要性越来越低

他回望由校园到职场，都凭著对STEM的兴趣而前行。对于本港推行STEM教育的环境，他认为，本港教育资源丰富，硬件配套是世界级，但需加以营造发展创新科技的气围，包括定期举办各式创业比赛。

今年文凭试刚刚结束，失意公开试的考生又能否按兴趣寻出路？赵敬贤说，自己作为史丹福大学香港招生委员之一，能看出公开试分数的重要性越来越低，相反，更加看重学生是否有个人才华，是否愿意为自己的兴趣做出成绩。