孩子踏入四岁仍然说话零散？即学连接词运用概念 提升叙事能力

语言训练｜各位家长，你们的子女满四岁了吗？当孩子踏入四岁，在口语发展上会开始把句子连接起来，中间还会运用一些连接词（如：因为、所以）。家长可以根据子女的能力，和子女沟通时适当加入不同的连接词，帮助提升孩子运用连接词的能力及叙事的技巧。

当孩子踏入四岁，同样代表已上了幼稚园一段时间，语言系统已慢慢发展得成熟，如说话清楚流畅，能运用成人的句子结构和文法，与别人对话时会作出与话题相符的回应，又或是可以有条理地描述最近发生的事情。因此，这个阶段的孩子在口语发展上会开始把句子连接起来，中间还会运用一些连接词描述事情（如：因为、所以）。

不过，有些孩童在叙事时，经常只会使用“然后”作为连接。这是由于小朋友在说话时缺乏连接词，导致内容变得零散，也未能完整地表达内容中的逻辑关系。因此，于说话内加入适当的连接词是非常重要的。家长在这个时期可以根据子女的能力，和子女沟通时适当加入不同的连接词，帮助提升孩子运用连接词的能力及叙事的技巧。

常见的连接词

1. 因为……所以……
用于表达因果关系，表示事件的发生起因及结果。
例子：因为我偷吃糖果，所以妈妈责骂我。

2. 如果……就……
用于表达条件关系，表示事情发生的条件及将会有可能会发生的事情。
例子：如果我偷吃糖果，妈妈就会责骂我。

3. 虽然……但是……
用于表达转折关系，表示事情发生转变，与预想结果不一样。
例子：虽然我偷吃糖果，但是妈妈没有责骂我。

透过对话学习句法

由于小朋友的语言系统仍在发展当中，因此在叙事时。可能会出现句子语法混乱、或是内容修饰不足的问题。家长可以透过多回应子女的方法训练子女运用连接词。

1. 修正错误
家长可透过修正错误，以更正子女正确运用连接词的方法。
例如当子女说：“我很肚饿，然后去吃饭。”家长可以回答：“因为你很肚饿，所以你去吃饭。”

2. 扩张句子
家长可透过扩张句子，让子女的词汇量更丰富。
例如当子女说：“我肚饿时会去吃饭。”家长可以回答：“如果你很肚饿，你就会去吃饭。”

3. 以问题引导
家长可透过一问一答的形式，以修饰子女的句子。
例如：
子女：“我去吃饭。”
家长：“为甚么要去吃饭？”
子女：“很肚饿。”
家长：“因为你很肚饿，所以你去吃饭。”

在为子女示范句子后，家长可以要求子女模仿自己复述一次句子，同时适当给予赞赏。