STEAM｜康山学校数感课程倡游戏学数　研一日小卖部训练数感

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

教育界致力推动STEAM教育，当中数学因较为抽象，令不少学生都感难以掌握。鲗鱼涌佛教中华康山学校教数学则“以实打虚”，校长马中骏指3年前起联合数学科专家顾问，设计以“动手体验”为主导的校本数感课程及设立“数感体验馆”，将数学“由课堂到生活，从抽象到具体”，以生动方式教学，鼓励学生游戏中学数，藉玩耍创建数感，提升其学数兴趣和自信，至今初见成效，小三全港性系统评估（TSA）成绩出现明显进步。

马中骏表示，从体验中学数，学生能更立体地学习，有见校园小食部未能成功招标，正研究联同家教会举办“一日小卖部”，在校园大卖冰菠萝、鱼蛋烧卖等小食，邀请全校参与，由高小学生化身店长，家长、老师和学生当顾客，在真实买与卖中，认识货币及学习找续，获得有趣的数学体验。

数感课程推动同学动手与体验　创建兴趣与自信

康山学校教孩子学数学自有一套方法，究竟有何秘诀？校长马中骏受访时揭露，学数学令人感困难主要因其相对抽象，传统“填鸭式”教学或较难见效，故校方在数学课中推动同学多动手和体验，自2020年起邀请数学科专家顾问到校与老师进行教研，设计校本数感课程，甚至打造了在学界罕见、专供学生玩耍的“数感体验馆”，推动学生创建学数学的兴趣和数感。

马中骏举例指，如数学堂要学长度，老师会请同学用软尺度身高，学平方就将学生带到操场以报纸剪出平方等。学校亦鼓励同学将知识“内化再外化”，学会了也要懂表达，

助理校长何健华补充，如6个正方形有超过10个方法组成正方体，同学们需分组想方法再汇报，同学们互相提问和评价，既学数学也学沟通，老师们更自创“中间四并排，上下一连排”及“三鸭两蛇仔”等拼砌口诀，方便同学牢记。

拼砌正方体再汇报　办游戏设计比赛融会知识

学校亦刚举办全校数学创意设计比赛，巩固学生在课堂所学。数学科老师黄兆添表示，该比赛为亲子功课，各级不同主题，由学生与家长自创数学游戏，完成后会在学校资讯日为幼稚园学生及家长介绍，让同学将数学知识学以致用。

“数感体验馆”增学习兴趣 TSA成绩见增长

“每一位新生入学都会获得一套学校自创的卡牌游戏，这对战游戏玩法多样，例如斗快加减数、斗快计乘数，或斗组成10等，以提升同学对数学的兴趣。”马中骏表示，让同学游戏中培养数感亦是学校的特色，特设的“数感体验馆”中的卡牌、桌游甚至网上游戏，让学生们玩得开心又获得满足感，成绩稍逊的同学在玩乐时亦能创建“系得嘅”自信，同学间互相竞争亦产生更大学习动力。

康山学校的数学科改革至今实施约两年，马中骏透露，学生们学习数学的兴趣明显加强，上课时更积极，具体亦能反映到成绩上，小三TSA的数学科成绩也看到明显改善。

高小生当店长体验买卖与找赎

马中骏坦言，现时数感课程较集中在初小阶段，未来拟推行至高小课程，为让同学有更多有趣的数感体验，校方亦正研究利用暂时丢空的小食部，联合家教会合作举办“一日小卖部”，向高小学生“抢人才”由他们担任一日店长，售卖冰菠萝、鱼蛋和烧卖等小食，全校一同感受买与卖、以现钱付款和找赎，所得收益再捐作慈善用途，为学生营造学习场景。