《奋青乐与路》音乐剧连结品格教育 盼学生先学做人再学做戏
由演艺进修学院主办、利希慎基金赞助的原创音乐剧《奋青乐与路》4度重演，今年8月22至24日，将在香港文化中心大剧院载誉上演4场。高世章、岑伟宗、庄梅岩等顶尖班底联手年轻创作人携手制作，参演学生透过专业的音乐剧排练及演出。
有别于一般音乐剧，《奋青乐与路》以“4D品格教育”为核心，让学生从中学习和经历纪律、奉献、发现、喜悦四大元素，培养学生品格协助思考未来，而每次排练后更设有“深情对话”让学生分享所思所想。有学生在过程中，学会将焦虑转化为动力，也有在校内被视为异类的学生在过程中重拾自信。
《奋青乐与路》2025故事大纲，讲述反叛中学生如何用音符，谱写属于自己的奋斗乐章，从“愤青”到“奋青”的成长物语。
今年突破以往仅限特定学校招募的惯例，首次开放公开报名，旨在发掘更多具潜力的学生。主办方从来自全港49间学校的200份申请表中层层筛选，最终选出约40位学生，获得台前公演的珍贵机会。
主办方表示，选拔过程分为多个阶段﹕首先根据学生呈交的个人资料及影片进行初选；通过筛选的同学需参与线下表演遴选；入围学生进入选角训练营，接受专业培训。最终主创及制作团队综合评估学生的表现，完成选角及最终遴选。
《奋青乐与路》音乐剧以“4D品格教育”为核心。透过纪律（Discipline）、奉献（Dedication）、发现（Discovery）、喜悦（Delight）理念，将舞台化为青少年成长的舞台。
学做戏先学做人 深情对话引领思考发现自我
音乐总监黄以礼常提醒学生“打开耳朵”，既要听见自己的声音，也要融入团队和声。这不只是歌唱技巧，更是培养责任感的契机。他指出，“学戏先学做人，要告诉他们正确的价值观，要有团体精神和严谨的纪律，例如有没有做好自己部份？是否全情投入发挥角色等等”。
跳出手机屏幕 在舞台上的自我觉醒
导演张月盈观察到，许多学生对表演的想像停留在“手机拍Reels短影片”，直到站上专业剧场，在舞台上要与灯光、音乐、剧情各方面融合，能体会到异性。“学生平日喜欢唱K或拍跳舞短视频都是自导自演，但踏上面对过千名观众的舞台的勇气是另一回事，是即时且充满现场张力的，面对真实观众即时反应，和自拍跳舞的轻松感完全不同，所感受到的喜悦亦会有分别。”
此外，每次排练后都会有“深情对话”环节，导师团队以“你为什么站在这里”等提问，引导学员探索初衷。张导演指，曾有一名新来港学生曾因热爱舞蹈被校内同学视为异类，在反复交流中帮助她在找到方向及喜悦，让年轻人找到比掌声更珍贵的自信。
幕后岗位生涯规划 扩阔出路
除了40名台前演员，团队亦招幕了50位学生从事幕后岗位。演艺进修学院总经理严翠芳表示，曾带学生参观剧院后台，见识幕后的真实场景。又邀请业界导师主持工作坊及与学生分享入行途径，扩阔将来出路。
共融舞台照亮独特光芒
是次台前演出学生背景多元，涵盖本地生、非华语学生、新来港及视障青少年。并邀请了心光学校老师亲自指导如何引导视障伙伴走位，学生彼此之间建立了默契和关怀，这种互相扶持的精神，正是《奋青乐与路》最珍贵的地方。
来自加拿大神召会嘉智中学中五级的朱泳怡是菲律宾裔非华语学生，今年是她第二次参与《奋青乐与路》。她为了背熟中文歌词，每天放学反复练习上百次，她表示即使在筛选过程中未能入选，努力也不会白费，笑著说：“至少我认识了很多朋友，以及学习了很多专业唱歌跳舞技巧。”
迦密爱礼信中学中三年级学生何津言是首次参演，他坦言排练过程虽然累，但却能找到当中喜悦。“整件事很团结很有灵魂，平日读书再努力，成绩都属于自己，但一起共同玩这个表演的时候，表演是属于大家，灵魂是一体的，好难得。”
德兰中学中四学生汪亭亭坦言，在过程中曾一度对筛选感到忧虑，甚至失眠，后来经过与导师倾谈后，让她学会将焦虑化为行动。“与其担心做唔到，不如先专注在自己可以改变的东西，自此心态就转变了，即使未能入选，但我已尽了自已努力。”
视障学生4度参与 音乐剧成生命转捩点
杨恩华是一位先天视障的二胡演奏家，今年是他第4次与《奋青乐与路》结缘，舞台的经历成为他生命转捩点。
他忆述曾需要在快速移动的舞台上狂奔，但团队会化身人体导航带他及其他视障者冲破黑暗，这份信任让他将恐惧化为动力，坚定了“没有不可能”的信念。
杨恩华称，团队热情与观众的笑声让他明确了人生方向，“以前觉得视力是最重要，但经历几次音乐剧训练后，让我知道带给别人快乐的能量更重要。”
杨恩华在心光学校毕业后，亦跳出舒适圈，不仅考入香港演艺学院，现修读本科四年级，获利希慎奖学金资助其大学课程。他更创新融合二胡与楝笃笑表演，及成为地水南音非遗传承人。
《奋青乐与路》2025门票在6月10日开始，在城市电脑售票网有售 。