手语世界｜美国倡融入式学习　主流中学语言选修科有手语拣

学习手语是踏出共融的第一步，有手语课程总监透露，本港手语老师并未有制度监管，教育局亦未有将手语课程纳入监管范围内，令坊间师资质素参差。另有在美国教手语的人士表示，当地提倡融入式学习，主流中学学生在选科时，亦可选择手语作为语言选修科，故普通市民亦会懂得数个简单手语，令这种语言不再局限于聋人生活圈，值得香港借镜。
摄影：余俊亮、张浩维、云嘉晋

本港手语课程不受教育局监管

香港手语专业培训中心课程总监王继锋（疯Sir）出生时健听，直至7岁被发现右耳弱听，两年后双耳失聪至超过90分贝。虽然有听障问题，但他一直在主流学校就读，期间学习手语，到18岁时开始教手语，27岁时取得法庭注册手语传译员资格至今。王继锋当上手语老师多年，他形容现时政府在投放资源至发放资讯上，对听障人士的情况确实改善了不少，但由于本港没有制度监管手语老师，师资参差，亦会令学员难以知道学习手语的资讯。王继锋指，教育局并未有将手语课程纳入监管范围内，他曾于成立手语培训中心前，向教育局查问有关注册事宜，但获回复指手语学校并非在教育局的管辖范围内，令他感到无奈。

一般健听人士都不会主动学习手语，未必能设身了解聋人的生活。王继锋指，明白部分健听人士目睹聋人使用手语沟通时，觉得他们粗鲁，动作无礼，但他解释聋人习惯用表情动作传情达意，例如叫人时会拍拍对方肩膀，力度有时过大亦不自知，亦因自身听力差，自制噪音也不知道，他指健听人士可善意提醒聋人，他们才能配合或改善。疫情肆虐多时，在人人口罩不离身的时代，王继锋提醒市民，若遇到聋人沟通不便，可以书写方式及简单的书面语，尽量以短句和他们沟通。

美国手语教师：当地人普遍都懂得几个常用手语

另一名手语教师May在香港毕业后，便远赴美国犹他州修读聋人研究（Deaf Studies），课程涵盖聋人文化、聋人历史及聋人手语，May形容大部分教授均属聋人，基本上所有课堂均需以手语作主要教学语言，但校方亦有提供传译员给有需要的同学，“一开头读嘅时候都几辛苦，因为母语唔系英文，所以要先由中文变做英文，再变成手语，三个过程都需要喺脑度做晒，但最后都克服到”。

美国提倡融入式学习，May指当地人普遍都懂得几个常用手语，学校不时会趁暑假举办以聋人文化暑期营，盼手语能走出课室，令学生透过户外活动体验聋人实际日常生活。她指目前美国有提供翻译人员的聋人学校共有96间，主流中学学生在选科时，亦可选择手语作为语言选修科。

May形容美国各州份在保障聋人方面系统完善，令残疾人士生活上免受歧视，值得香港借镜。她举例指，美国残疾人法案（ADA）早于1990年7月通过，第一章便是禁止私人雇主、州政府和地方政府、就业机构和工会在就业申请、雇用、解雇、晋升、职业培训及招用人员的其他条款、条件或特别待遇等各个方面歧视有资格的残疾人；第二章则禁止所有专案、活动和公共实体服务上歧视有资格的残疾人；第三章则禁止把“公众场所”作为“私有经营场所”歧视残疾人，涵盖范围包括银行、餐馆、超市、旅店及购物中心等。