20分钟boardgame认识香港生态　创办人：唔系户外考察就学到嘢

城市人的生活远离大自然，从常见动物的习性、香港生态环境，以致城市化、人为导致的环境问题，大部份港人只是知其一二。香港校园里沉闷的生态教育却叫学生越走越远，多是书本或影片，户外考察的机会少之有少，更多的情况是从powerpoint上认识生态。香港户外生态教育协会的创办人马昀祺博士（Xoni）说：“净系好似一个导赏形式，老师带我去边，我就睇吓。可能佢会觉得好无趣味、好闷、好热、好多蚊，唔钟意。所以，唔系带学生出field佢就会学到嘢。”
摄影：颜宁

为此，他们几位80、90后推出香港首个以本土生态环境为题的桌游——《森林的法则》。让玩家在游戏中学习，认识香港的生态环境、人类如何影响生态的命脉，体会动物如何挣扎求存。

20分钟内接触食物链、生态演替概念

《森林的法则》由香港户外生态教育协会和Strategic Game Society出品，玩家可在短短20分钟的游玩时间内，涉猎食物链、生境、生态演替的概念，认识香港常见的动物。游戏有教育性之余，绝不闷场。

游戏共有17种动物牌，都是一些香港常见物种，如报喜斑粉蝶、叉尾太阳鸟、蛇雕等。开始时，玩家手执5张动物牌，需按著他们的生活习性，放置一张在草坡、灌木林或次生林的生境里。捕猎者需捕捉合适猎物得分，猎物则需要存活下来才能得分，正是弱肉强食、适者生存的概念。棋子依所得分数前进，最快到达终点为胜利。

美术设计师Nicole和Henry毕业于香港大学生态学及生物多样性学系，负责绘画桌游的纸牌、图案，点击看游戏流程和隐藏于画中的讯息：

游戏反映现实中的威胁：城市化是不可逆转

然而，游戏并不是这么简单，每回都可以发生一件足以扭转改形势的机会---“事件牌”。这件事件牌，包括人为的“斩树”、“山火”、“自然演替”，这些功能牌都能操控棋盘上的生态演替。这个规则的设计，可谓根据现实的环境而设定。例如当中涉及到“香港二战时伐林”或“山火”，均导致次生林或灌木林转化为适合较少动物生活的草坡。二战后，香港以外来物种植林，却不利本地物种生存。幸而，有“40年演替” 令灌木林变回次生林，也有“植林优化计划”令植林变回次生林，唯独“城市化”是不可逆转。

Xoni说，人类能操控生态的命脉；大自然花上10年时间，草坡才演替成灌木林，再花40年才有次生林，人类可加速演替过程，但一场山火足以化整为零；最近的“土地大辩论”也正是反映“城市化”的讨论：“我哋成日都听到填海、郊野公园应唔应该起楼。其实呢两样就系讨论紧，我哋会唔会牺牲我哋嘅自然环境，做啲不可逆转嘅改变。”

游戏中，动物还要面对更多人类的威胁。例如“动物受困于引水道”的事件牌，桌游设计者Tom说，香港的郊野公园的引水道表面光滑，动物跌进去就无法爬出，有如陷阱。功能牌也显示出动物在香港面对的困境：“捕兽笼”令玩家不能出牌，“路杀”令哺乳类、爬虫类、两栖类无一幸免。“游戏越来越严峻，现实亦都系越来越严峻。”Tom说道。

玩桌游引起户外考察兴趣：见返啲动物好似pokemon go 

这套桌游筹备时间超过一年，Strategic Game Society主要负责调整游戏的流程和策略性，他们本身对生态环境认识不多，成员Hess笑说自己只认识“蓝废纸、黄铝罐、啡胶樽”。有一次，他们到龙虎山为桌游拍摄宣传片，成员阿一兴奋地说：“真系见到啲动物！当见到嘅时候系几high（兴奋）。只广府螳原来咁细只，真系好似捉pokemon go咁。如果代入我系一个细路仔，睇到应该再high啲。” 

参加者能以此认识环境生态，引起兴趣。 Xoni说，高中生平均一年只有一次户外考察的机会：“我哋嘅小朋友太少去周山跑，家长未必会带，学校又缺乏在环境中学习，所以我哋嘅小朋友少咗机会去接触大自然。”

考察前的学习以PowerPoint教授知识为主，难引起学生兴趣，有些甚至缺少事前学习：“而家啲briefing系，老师净系话畀你听，几点边度集合、𠮶日带啲咩去，完咗做张worksheet，但系唔应该系咁。我哋应该要令到学生好期待学习，事前玩boardgame就系一个好好嘅工具。”Nicole也道：“你玩嘅时候想赢，你就会好involve（投入）。究竟呢只动物可以食到啲咩？会主动去了解。如果听talk就系好被动咁听。” 

这副桌游能够成为生态教育的教材。香港户外生态教育协会今年推行计划，训练大专生成为桌游的导师，带领中学生玩桌游和户外考察，在学校推广桌游教育。本身同为家长的阿一说，家长未必有时间带小朋友郊游，这副桌游就能作认识生态环境的“引子”：“stay indoor（留在室内）嘅人都可以玩到，感兴趣啲，可能会出去。呢个会系第一步。”Xoni希望玩家能借此欣赏香港的大自然：“我哋拥有咁好嘅生物多样性，系我哋嘅宝物。我哋要保护佢，畀下一代都要见得到。”