学童精神健康｜叶兆辉称不能只归咎服务不足　学校须建立关怀氛围

就学童自杀个案增加，港府在全港中学推出以学校为本三层应急机制。港大防止自杀研究中心总监叶兆辉今早（6日）在电台重申，不能把学童自杀问题与无足够精神健康服务拉上等号，因会忽略自杀问题最主要因素，执行时会不够精准有效。他又再次表示，中学三层应急机制会将识别高风险学生责任转移到学校身上，对复常后的教师工作百上加斤，吁应推行更多学生喜欢的活动，重新建立师生信任关系，构建社会保障屏障。

叶兆辉今早在电台节目称，学童自杀问题不能与无足够精神健康服务拉上等号，强调是“不理想、有问题”，认为将问题集中在精神服务不足时，会忽略了对自杀问题最主要因素，执行时不够精准有效。

至于三层应急机制方面，他重申该机制将识别责任附加在学校身上，但不少教师在复常后，已有许多教学进度要追赶，不少老师更指本已无空间做原来的教务工作，甚至感到有压力。

他说，识别高风险学生未必能一眼看穿，要视乎教师对学生的认识、学生的信任，故是否有建立关系至关重要，认为学校需多些支援，包括预留多些空白及空间给同学之间建立关系，树立保护屏障，另一方面举办更多学生乐见的活动，在过程中建立师生及同学关系，组织社会保障屏障。

叶兆辉又提到，优质教育基金下有一些项目，推行时发现，若学校领导层对精神健康十分重视时，通常整间学校氛围都很好，“国家安全教育又好、其他科目都好，精神健康处理唔好但不断加野落学校，学校压力大，大家都唔系开开心心返学就唔系一个好情况。”

三层机制中医管局会跟进紧急个案，他表示，并非所有情绪不稳个案都要找精神科医生处方药物，朋辈支援及关心十分重要，在学童自杀个案中，仅3成学生有接受服务，故需在学校建立关怀氛围，学生及师能互相分享会有一定协助。

叶坦言，不是希望青少年在无压力情况下成长，而是要帮助他们如何面对压力，并称不少学生及家长在沟通及期许上分别，“好多家长钟意把自己嘢加压学生上面，未做到嘅想小朋友代我做咗佢，例如做唔到医生但希望仔女做医生，但完全忽略学生本身兴趣。”他认为考虑如何在社会建立家庭友善工作间，例如私人公司可容让家长有家长假陪子女成长，家长应接受家长教育讲座等。

对于媒体有关自杀的报道，他指媒体均能克制地报道、不将自杀方法报出来，但较令人担心是网上互传信息的情况，他认为自杀新闻无必要广传，呼吁大家分享时停一停想一想，分享对事情无增加价值等。