学者料三层应急机制作用有限　医生倡增体育课时助学童身心健康

政府昨起至明年1月在全港中学推出校本“三层应急机制”，冀及早识别和支援自杀风险高的学生。港大防止自杀研究中心总监叶兆辉今（2日）表示，相关机制成效有限，因疫情下师生和朋辈之间关系变得疏离，或难以识别到需要支援的学生。他又呼吁，应在源头改善学童自杀问题，如减少操练及功课量。

身兼精神健康咨询委员会委员、港大医学院儿童及青少年科学系临床教授叶柏强则认为，疫情数年以来，香港学童体适能急速恶化，对身心健康都有影响。他建议增加体育课时，让学生建立更好的朋辈关系，而家长亦应多与子女在阳光下活动。

老师工作量多　疫后师生关系尚重建　难识别高风险学生

近月连接有学生轻生，医务卫生局、教育局和社会福利署跨部门合作，昨日（1日）起至明年1月在全港中学推行以学校为本的三层应急机制，及早识别和支援有高风险的学生。不过，港大防止自杀研究中心总监叶兆辉今（2日）在商台节目表示，现时机制依赖学校去识别，惟现时老师的工作量已很多，加上疫情后师生和朋辈之间关系变得疏离，认为或难以识别到需要支援的学生。

他同意，应为老师提供适当训练，以更了解解精神健康议题，不过，他强调，应在源头改善学童自杀问题，比喻“𠵱加厨师成地都系水，大家都好忙整干净个地下，但大家唔记得熄水喉”，认为应减少操练及功课量。

呼吁家长关心子女各方面　非只重视学业

他提到，见过有小三的学生发白日梦时，亦会说自己仍未做完功课，认为学校不应以操练成绩为本，并指表现较优秀的学生往往非依赖操练，而是懂得自己去学习，“We teach less,they learn more（我们教得较少，他们学得更多）”。他亦指，部分学童自杀是一时冲动，认为有时家长只关心子女学业，但子女是想有全面关心，要让学童感受到“你哋未被忘记、你嘅声音会被聆听到。”

身兼精神健康咨询委员会委员、港大医学院儿童及青少年科学系临床教授叶柏强同样表示，疫情影响师生关系，认为复课后应腾出空间助师生重建关系。他解释，疫情下社交距离措施严格，学生长时间在家学习，缺乏老师及朋友的支援，令学校的保护作用大减。

称内地学校已减少补课设早操　倡增本地体育课时

他又指，疫情数年以来，由学校体适能奖励计划可以看到，学童的表现急速恶化，对身心健康都有影响。他表示，国内近年已经调整课堂安排，减少补课和设早操等，惟香港则仍有很大进步空间，建议增加学校体育课时，以平衡上课和活动时间，让学生建立更好的朋辈关系，家长亦应多与子女在阳光下活动。

他强调，学生每一日都会学习到新的知识，人生漫漫长路，不需要太追赶学业成绩，中小学应强调让学生开心健康成长，才是对小朋友发展最好。