司徒华奖｜男校女教师用“小强”教说明文　借蜘蛛侠引导学生思考

“普遍男仔语文学习动机弱，说明文系最沉闷嘅，完全零收视！男仔最钟意污糟嘢，我哋就去玩昆虫！”在男校天主教慈幼会伍少梅中学担任中文科主任的女教师吴嘉恩，为引起中一生对作文的兴趣，努力克服对昆虫的恐惧，带学生观赏萤火虫馆，邀生物科老师合作购甲虫、俗称“小强”的蟑螂等，作为写作教材，成功令初中生投入课堂。
但回望十年教学生涯，她最难忘的，是一年内有两名相熟学生企图轻生。她感恩学校社工及其他老师协助，最终以一句“我好肚饿，不如同我落去食碗粉先”，劝服学生放弃执念。吴老师获得以已故教协会长司徒华命名的第九届司徒华奖。
该校部份学生出身基层家庭，甚至有家长要求初中儿子辍学工作，她呼吁教育同工处理学生违规或欠交功课时，不妨多了解学生难处及感受，把握机会关心学生，建立关系，再感化他们，否则“记咗小过只系完成老师嘅工作，无完成到老师嘅使命。”

我相信无顽劣嘅学生，只有等待被爱嘅学生，多一句了解，好多时已经好唔同。

用昆虫教学：没枉费老师们付出

吴嘉恩老师直言，伍少梅中学九成中文科老师都是女性，以昆虫教学一度需时适应，幸课堂互动大增，学习成效显著，没枉费老师们的付出。她笑着说，学生缴交的作文字数不但以倍数增加，更主动运用不同说明手法，“原来讲完呢啲昆虫，（学生）即刻知咩系数字说明、举例说明，咩系比较，所有都识。再拉落本科，写昆虫侠，将蜘蛛侠嘅品德情意带返落去，将佢哋对社会有贡献。”

被过度活跃学生推跌要住院　反得机会教导

除了着重传授学术知识，吴嘉恩亦着重教化学生。她解释，该校有不少㓥房家庭、非华语或单亲家庭学生，甚至有父母要求中三生缺课工作，故个别学生会有行为问题或情绪困扰，需额外关心，但从不认为他们是坏学生。

十年前由编辑界“中途出家”成为中文科教师，吴嘉恩曾被一名中一生推跌在地，工伤住院，惟她没怪责学生，更协助学生学习控制情绪，减少过度活跃症状，如贴上呼吸冷静法等海报，二人关系渐渐“解冻”。“其实佢哋净系想要陪伴，同细路仔单纯相处嘅喜悦，系留低，继续（以教师）作为终身事业，教落去嘅动力”。

一句话劝服欲轻生学生

十年教学生涯的难忘事多不胜数，吴嘉恩说，最难忘曾在一年内有两名相熟学生拟轻生。她回忆说，曾在上课中途收到缺课学生信息，传了一张天台上双脚悬空的相片给她，她立即暂停课堂，并请教社工意见，最终以一句“我好肚饿，不如同我落去食碗粉先”，劝服学生放弃轻生。多年过去，她仍与两名学生保持联络，“佢哋都现时生活得唔错，一个搬屋后煮咗一餐请我食”。至于另一男生？她笑言，他是她教学生涯中，唯一有志向文学工作发展的学生。

被问到与学生相处的秘诀，她建议教育同工处理学生违规或欠交功课时，不妨多了解学生难处及感受，把握机会关心学生，建立关系，再感化他们，“如果交唔到功课，会问多句点解，可能就好唔同，例如系父母嘈交。”她指处罚违规学生、追收功课只算完成工作，难以感化学生。

记咗小过只系完成老师嘅工作，但系无完成到老师嘅使命，你记咗小过，校长无得挑战你无做齐野，但系咪做紧齐咗？定只系做咗工作，无做到个使命？

吴嘉恩的努力，获教协司徒华教育基金认可，被选为本年度司徒华奖老师组的得奖者；协助吴购入昆虫上写作课的生物科老师黄玮俊，则因改装旧货柜认养两栖动物，在校内积极推广创新环境教育，被选为司徒华奖新晋老师组得主。

校长李建文赞其思维宏观　商跨科合作改善教学

历届司徒华奖甚少有学校一年两人获奖。天主教慈幼会伍少梅中学校长李建文对二人获奖感兴奋，感恩该校老师获得肯定，他赞扬吴嘉恩教学思维多元，不局限本科，更希望提高校园的学习气氛及德育教育，资历深但重视团队合作及感受，愿意提携后辈；且与家长及学生保持良好关系，努力值得肯定。

第九届司徒华奖共有10名师生获奖，每人可获1万元奖金及奖状。第十届司徒华奖正接受提名，将于本月31日截止，有兴趣的公众可提名好学生或好老师，为教育界注入正能量。