通识改革｜教评会倡更名为国民与社会科　吁政府首年提供教材参考

教育局早前公布，高中通识科须改革及改名。教评会今日（26日）召开记者会，就新科的发展及相关考评安排提建议。
教育评议会执委会主席何汉权、执委邹秉恩及蔡国光建议以“国民与社会科”命名，取代通识科。蔡解释，公民教育早在1997回归前后开始渗透各学科，故以“公民”命名新科不合适，而“国民与社会科”则可强调由国民教育出发。

应善用早会周会等进行渗透式国民教育

教评会促政府全盘审视及整理国民教育在幼稚园、小学至中学的课程规划，除了高中设独立学科，亦须包括跨学科课程（如内地考察、生涯规划及品格教育），另参考公民教育模式，善用早会、周会等进行渗透式国民教育。

邹秉恩直言，新一代对国民身份的看法，或受社会运动影响，教育界有责任让下一代有正确的身份认同：“香港回归后，港人有新的身份”。

何汉权：身份认同需要教、但不能太急

何汉权解释，香港学生须了解，除了香港市民身份，港人同时是国民及世界公民，他相信只要教师“心清理正、公公道道”地教育，下一代会慢慢接纳，惟他强调“不能太急，应由学生认知出发，香港、国家，再到世界。”

内地考察宜由小学开始　每3年一次

蔡国光形容，近年不少年轻人会到内地进行“消费式”旅游，惟未能接触各界别及层面人士，建议中小学生至少每三年到内地考察，小学先到广东省一带，中学则可到更远地方，让香港学生更深入及全面认识内地社会。他又说，考察团应著重交流，“不可以去完一个内地人都无接触过”，长远应由学校校本设计考察内容，确保师生都清楚考察目标，由教师领导学习，“非去完就算”。

何汉权认为，“须有优质内地考察，才有优质国民教育”，不应沿用价低者得原则决定内地考察的项目，而是著重考察内容有否包含学习计划。而学校日常教学或教务中，应让学生知道自己的贯籍，加强归属感。

教育局早前表示，目标是2021年9月新学年中四级可推行新科，取代现有通识科，正向学校收集意见，至今未公布新科的课程框架及内容。蔡国光期望，教育局在3月2日完成收集学校意见后，最迟4月向学界及公众公布新的课程框架，让学校分配人手及教担，予教师准备。

料教科书未及9月出炉　吁首年由政府提供官方教材

教育局至今尚未公布通识科改革后的课程框架，料新教科书难赶及在新学年出炉。何汉权直言，若新科必须推，9月前须完成师训及预备好教材。蔡国光解释，若沿用一贯教科书出版时序是无法赶及9月前出炉，但建议降低要求，新学年先由认识香港、基本法、宪法等内容开始：“不要执著加字、改标点，就有很多现成教材可用，只是图片版权费时，但这些都不重要，不用精美印刷都可以是教材！”

邹秉恩建议，新科首年由政府提供官方版本示范，可聘大学专业教育人员协助制作，同时教育局应在暑假或之前为教师作新科培训，协助教师适应及推展新科。