戏剧教育融入中文科　坚持广东话授课：更能发挥情感没有隔膜

近年每谈及普教中、粤教中，社会上总会引起不同意见。毕业于香港演艺学院的戏剧科教师胡俊谦，一直以广东话作戏剧授课，他认为有利学生表达，以及学习所涉及的中文知识；因此在其执教的广东话戏剧堂期间，不接受讲普通话、写简体字，“广东话系我哋嘅母语，系一种优秀语言，点解要摒弃？普教中系反智！”
2019年艺发局艺术范畴代表提名推选活动即将进入竞选及投票阶段，戏剧科半职教师胡俊谦参与竞逐委员席位，期望进一步推动艺术教育，将其融入正规课程。

2008年毕业于香港演艺学院的胡俊谦，曾先后于在20多间中小学、大专院校执教。他近年积极将戏剧揉合历史、中国文学，希望以较有趣味性的方式，加深学生对相关知识的印象。

2013年起，胡俊谦开始到黄大仙区一间小学兼教戏剧科，2017年时转任半职老师；最近则同时于东区一间小学，执教中文科戏剧及儿童文学单元，主要透过戏剧教授成语故事、历史文学等，例如于小五级排练三国演义戏剧。

透过戏剧学习成语十分有效

胡俊谦接受访问时提及，透过戏剧学习成语十分有效，例如“叶公好龙”，所需要的角色不多，但具趣味性，学生的印象便会更加深。在其执教的小学校庆戏剧表演上，他更尝试加入武打场面，而学生的投入度更是前所未有般高。

广东话承传更多华夏文化

要使学生投入教学内容，或许与授课语言有关。胡俊谦不讳言自己有所坚持：“普通话要学，我都唔反对学普通话，但反对普教中。”在胡俊谦执教的戏剧班期间，必定会预留两节教授广东话咬字，他认为广东话是绝大部分香港人的母语，更能发挥自己情感，没有隔膜。

在戏剧语言表达上，胡俊谦认为广东话承传更多华夏文化，反而普通话的词库较少。他曾以足球赛旁述为例向学生解释广东话的奥妙，例如形容入球时，广东话旁述常用有“弹射、抽射、窝利抽射、跣入”等等，相关文字容易联想画面，反而普通话旁述则比较单一。

藉广东话令教学有趣　令学生主动

他的坚持亦与其教学理念有关，胡俊谦形容自己是“一手揸住糖果，一手揸住屎”，直言十分重视纪律、态度及互相信任，他同时认为：“小朋友系求开心，我目的系令教学有趣，令佢哋更主动。”

一般人或会存有疑问：戏剧如何能促进中文能力？胡俊谦认为，用得多、写得多、听得多，中文能力自然会有进步。过往他曾接触一名有读写障碍的中学生，对方负责戏剧后台监督职务，期间由于经常接触剧本，令其中文读写能力大有进步，最后更在文凭试中取得佳绩，顺利升学。

然而，并非所有学生均接受广东话教学，胡俊谦指，曾有单非学生初时抗拒说广东话，但他认为对方必须要说好广东话，“香港超过九成人都讲广东话，作为老师有需要帮助佢去适应，唔涉及任何政治。”

基于胡俊谦对广东话的坚持，因此他亦要求学生在戏剧堂学好广东话，不清楚如何表达时，自己亦会作进一步教授，但不接受在其执教的广东话戏剧堂时讲普通话、写简体字，“广东话系我哋嘅母语，系一种优秀语言，点解要摒弃？普教中系反智！”