教育局19/20学年推校本言语治疗服务　每两校一组设1个常额治疗师

教育局将于2019/20学年，安排首批约200多所学校推行“加强校本言语治疗服务”，大多数的学校群只需由两所学校组成，便可获开设一个常额校本言语治疗师职位，以便为学生提供更多元化和密集的校本言语治疗服务，亦会有更充裕的空间为家长提供支援。受聘私人机构的言语治疗师早前关注他们服务学校的经验和薪酬计算等问题，教育局指正仔细研究，以便制定合适的方案，既可吸引合适的专业人才为学校提供服务，亦能确保公帑运用得宜。

教育局首席教育主任（特殊教育）刘颖贤在局方网页撰文指，现时公营普通中、小学校主要运用“学习支援津贴”和“加强言语治疗津贴”外购校本言语治疗服务支援校内有语障的学生，由于服务供应商的言语治疗师并非学校的员工，加上购买服务的时数所限，他们未必可以持续在不同层面参与及协助学校发展校本言语治疗服务。

去年《施政报告》提出一系列优化融合教育的措施，当中包括由2019/20学年起推行“加强校本言语治疗服务”，分3年在公营普通中、小学开设校本言语治疗师职位，让学校组成群组聘请校本言语治疗师，加强支援有言语障碍或其他有特殊教育需要的学生，帮助他们发展沟通和语言能力。

而在“加强校本言语治疗服务”下，大多数的学校群只需由两所学校组成，便可获开设一个常额校本言语治疗师职位，为学校提供更稳定、持续和深入的服务，例如他们可为学生提供更多元化和密集的校本言语治疗服务，亦会有更充裕的空间为家长提供支援。

目前，已有400多所中、小学校向教育局书面表示愿意在2019/20学年推行“加强校本言语治疗服务”，考虑到不同的因素，包括须协助学校循序渐进地推行“加强校本言语治疗服务”的工作及累积和推广采用这服务的经验，教育局会参照学校的校本言语治疗服务需求、过往聘请校本言语治疗师的经验及学校的意愿，安排首批约200多所学校在2019/20学年推行“加强校本言语治疗服务”。

而其他学校会继续运用现有的相关津贴购买服务，希望暂时“向隅”的学校理解，教育局期望，其后可将这项新措施推展至更多中、小学。