3字头校长领导唯一聋校　启发学生潜能　配匙园艺多技能助就业

走进路德会启聋学校的校园，最吸引是走廊的墙璧，都是学生的画作。有人像、有风景，色彩灿烂。创意科技室内一道穿梭机门，以为是拍戏的道具；学书法的活动室，也有中国建筑风格的元素，不像一般课室。校长许加恩视艺科老师出身，所以校园设计落足心机。

40岁未到管理香港唯一聋校

许加恩，38岁，加入路德会启聋学校也是他信仰的使命。父亲是路德会堂牧师，年幼时他跟父亲到教会时，父亲已经向聋人传道，他在旁做小助手，帮父亲换幻灯片。他在外国读传理系，回港做设计工作，后来到传统学校教书，做视艺老师。25岁他加入启聋学校，曾教视艺及电脑、圣经等。两年前，36岁的他便升任校长。

作为全港唯一聋校，外国要知道香港的特殊教育情况，教育局以启聋作示范单位。话虽如此，许校长也面对收生压力，特别是入读启聋的学生，必须合乎教育局要求。

现时教育制度下，有听障学童可以入读主流学校或聋人学校，不过，教育局为路德会启聋学校设立很高的收生门槛，只有被定为严重听障，即双耳都有听力问题的学生，并要在教育局安排下才可入读。学校用手语及口语教学，学校课程由小一至中六，全校共67名学生。

“特殊学校课程是否需要考DSE？”​

严重听障学生仍然要跟健听学生一样，接受同一样的学科、要考中学文凭试（DSE）。许校长坦言学生成绩不理想，即使偶尔有些能考上大专继续升学者，也基于学校没有足够的聋人教育配套，而中途停止升读。“特殊学校课程是否需要考DSE？”他称成绩不理想的学生，毅进课程的学科也未必适合他们。就算有学生能排除万难继续升学，也缺乏聋人辅助配套，有学生中途辍学。于是许校长以职业规划主导、为学生开发出路更为重要。

他希望能力高的学生可以发挥教育潜能（STEM －科学 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)及数学(Mathematics)），能力较弱者，可以学其他手艺。校方跟酒店、餐饮业等联系，安排学生去观察，知道工作情况。而中学部的金工木工课室，齐备配锁匙的器材，又僻出一角教园艺。许校长称是学生的课程之一，“我希望他们学到一门手艺，日后多个就业机会。”他指部份学生毕业后在包点、美容、餐饮业、仓务员、汽车美容等范畴工作。