过度活跃生打破障碍　成功担任图书馆管理员　女青冀助更多SEN童

养儿一百岁，长忧九十九，若为SEN家长当中辛酸，更不为外人所道。阿宝（化名）患有自闭症，妈妈在照顾他时要格外留神，受尽旁人白眼：“佢哋目光好似同你讲‘好心你教下你个小朋友！’”7岁的Zive，确诊自闭症谱系障碍、过度活跃症及专注力不足；不但接收指令能力弱，更经常大吵大闹，然而透过香港基督教女青年会的协助，却成功挑战不可能任务，担任了3日的图书馆管理员。香港基督教女青年会由前年展开为期三年的“逆”风高飞计划，为幼稚园至小三生提供服务，女青家庭健康促进中心督导主任伍伟湛说，不少延迟确诊的SEN学童在现行政策下跌出“安全网”，以及出现支援“断层”的情况，盼未来可拓展服务至更多地区，惠及更多基层SEN学童。

根据教育局数据，2015/16年度于普通学校就读的自闭症学生为6,800名，并估计于2017/18学年人数会升至过万人。

过度活跃症学童挑战做图书馆管理员　须安静工作1.5小时​

7岁学童Zive，在6岁才确诊自闭症谱系障碍、过度活跃症及专注力不足。曾太忆述，当Zive两岁时，已出现过度活跃症特征，那时曾安排Zive参加学前班适应群体生活，惟他不听从老师及扰乱课堂后，三次遭到不同的学校退学：“叫佢坐喺到画画，又走咗去，老师咪话佢唔适合喺到读、退返钱。”

儿子在接收指令方面较弱，亦经常在家里奔跑及大喊大叫：“成日嗌佢坐底做功课，嗌到声都沙。”

曾太“求救”于女青，Zive参加了“逆”风高飞计划及《同行．挑战不可能》计划，担任3天的图书馆管理员，他须在1.5小时内安静完成工作，包括执书架、处理破损的报章及杂志等。

社工设计5级声线表助学童理解

曾太说，社工设计了5级声线表，由1级的“悄悄话”至5级的“喊救命”来教导他控制平日说话的声线，配合活动所须的工作。结果出人意表，Zive不仅在活动中胜任管理员一职，更逐渐掌握日常生活的小技巧：“妹妹瞓左，我会同佢讲宜家要用一号声线讲野，佢都会识细声讲野一阵。”

SEN学童的固执行为​​　家长受尽旁人白眼​

挑战照顾困难的亦包括梁太，目前就读主流小学的儿子阿宝（化名）亦是患有自闭症的学童之一。她说，老师在阿宝就读幼稚园高班时，向她反映阿宝在学校的表现不合群，经常如局外人般看著同学玩耍，自己却从不参与。当时对自闭症一无所知的梁太，在等待健康院为儿子排期检查期间，唯有以对待普通孩子的方法教导阿宝。

在阿宝犯错时会跟他说道理，如教导他不小心踢到旁人时要道歉等，但阿宝却重复犯错，使梁太出现情绪问题，甚至失眠，她说：“我喺到谂，小朋友都唔驶教咁耐架嘛。”旁人白眼亦令她难受：“佢哋目光好似同你讲‘好心你教下你个小朋友’。”

阿宝6岁后才确诊SEN　顿跌出政府安全网

因阿宝在入读主流小学后才确诊患有自闭症，按现行社署统筹的学前特殊学习需要（SEN）儿童支援计划，仅接受6岁以下的儿童申请，阿宝顿时成为支援计划的“门外汉”。

在没有援助下，家庭须承担儿子每月2千元的治疗开支，包括言语及感觉统合治疗等，梁太，坦言私人治疗课程费用昂贵沉重，故寻求香港基督教女青年会协助。

透过亲子小组　明白过往的教育方法错误

香港基督教女青年会由前年展开为期三年的“逆”风高飞计划，为基层家庭特殊教育需要幼童支援服务，包括为患有自闭症谱系障碍、言语障碍、专注力不足、过度活跃症或读写障碍的儿童及其家长，以亲子小组的形式针对其需要提供训练及支援。

梁太说，女青支援SEN学童的计划收费便宜，不仅可减轻有关治疗负担，家长更可透过亲子课程学习如何与子女相处。她续道，过往对自闭症的了解，仅依靠阅读相关书籍，惟参与课程后明白言教不如身教的道理：“我以前只系同佢讲唔好咁做，但从来都无示范过畀佢睇可以点做，佢会唔明。”计划亦让她找到同路人，与家长互相支援，有助舒缓情绪压力。

不少延迟确诊的SEN学童后跌出“安全网”

女青家庭健康促进中心督导主任伍伟湛说，在2016至2017年的数据中发现，初小（178人）参加服务的人数比幼儿（39人）的多约3.6倍，留意到初小SEN学童有服务需要；然而现行社署统筹的学前SEN儿童支援计划，仅接受6岁以下的儿童申请，不少延迟确诊的SEN学童会因而跌出“安全网”及出现支援“断层”的情况，而“逆”风高飞计划服务范围，涵盖幼儿及初小，可填补服务空隙。

现时“逆”风高飞计划涵盖地区分别有深水埗、天水围及旺角东，盼未来可拓展服务至东九龙区，惠及更多基层SEN学童。