学校人手“班师比”属历史问题　无客观准则计算

“班师比”，即官津学校一班学生与教师人数的比例，直接影响每间学校的人手分配，亦会影响政府的教育开支，是公共财政的问题。多年来，教育团体都跟政府力争提高班师比，但都不得要领。《香港01》翻查过去的政府文件，发现即使现有新高中选修科目众多，但班师比是“50年不变”，和1965年前一样的1：2。影响万千莘莘学子的班师比，原来没有客观的标准可言，多年来，都是按政府的心意，以不同理由去作调整。

1965年调低班师比　削教席

最早提及本港班师比纪录，是1963年《Report of Education Commission》，提到政府认为教师数目过多和以香港经济承担压力为由，将于1965年将中、小学的班师比调低，分为由1：1.4下降至1：1.3和1：1.2下调至1：1.1。只是预科因为要确保有足够专科老师，班师比维持1：2不变。

不过文件没有提到如何厘定班师比，没有客观标准，亦未见有深入研究理想的比例。不过，这就是多年来调整班师比的起点。

小学班师比由1982年　分3次调高

政府在70年代推行免费教育，学生人口大增，至1982年，政府为了提升教育质素，在小学推行辅导教学和活动教学，首次调高小学班师比，回复至1965年前的水平。到了1992年，政府推出 《教育统筹委员会第五号报告书》，在小学实施目标为本评估，有见新政策将增加学校的工作，再次调高小学班师比至1：1.3(半日制)和1：1.4(全日制)。到2006年，政府推行专科教学，再次调高班师比至1：1.5。

中学班师比至2009年首次调高

中学班师比的调整次数比小学少，至2009年，政府为了推行334新高中课程，才首次调高班师比，幅度颇大，初中由1：1.3上调至1：1.7， 新学制的高中班级和旧制中五由1：1.3上调至1：1.9， 旧制预科亦由1：2.3微升至1：2。到了2012年，旧制预科不再，政府再将教席整合，将高中班师比提升至1：2。

政府在推出新学制高中时提及要让学生有多元选择，但班师比限制了学校聘请老师的数目，间接影响学校的开办科目的数目。到底新高中要有多少老师，班师比例该是多少，政府和教育团体意见仍然不一，而政府从来没有提供客观研究，解释如何厘定班师比。