【中史咨询】学好中史必爱国？　中学生：爱国不等于爱执政者

近年港独思潮兴起，不少建制派人士归咎于中国历史科的教学不足，未能培养年轻人爱国情怀。不过，学好中史，又是否等同爱国？《香港01》访问两位热爱中史的中学生，两人均爱阅读朝代兴衰的故事，欣赏古人的高尚情操，但谈到爱国，两人各有结论。
中四的邱炜尧认为，学中史能加强归属感，但“睇完六四事件之后，就唔想爱国”；中六的叶文亭则认为，学中史令她爱国，但会将爱国情感与执政者分开，否则“其实好难爱”。

就读中四的邱炜尧，自小在父亲感染下，成为中史爱好者。《史记》、《三国志》及《战国策》等史学名著，他年幼时已阅读过，以致中史科的校内成绩理想。

热爱中史的邱炜尧形容，中史是一个有趣的科目，是一个精彩的故事，出现性格丰富的人物。他举例，自己最爱读三国时代，群雄纷争，各据一方；亦有桃园三结义，刘备、关羽、及张飞如何结拜为生死之交的兄弟故事。他兴奋道，“依家社会好少有呢啲情节。”

爱读唐朝盛世 反思执政者是否拥胸襟

中六的叶文亭对此亦有同感。叶同学同样热爱中史，闲时会到博物馆参观，过去五年为中史学会的成员，去年担当学会的副主席，中史成绩亦非常优异。

叶认为，历史犹如一块镜，能借古鉴今。她爱读唐朝盛世，欣赏唐太宗管治以人民为本，广纳人才，愿意纳谏。她举例，重臣魏征无数次上谏，唐太宗虽怒气冲冲想杀他，但都不会痛下杀手，突显其广大胸襟，她会反思：“现今政府系咪可以做到古代执政者嘅胸襟 ？”

唐太宗管治以人民为本，扩纳人才，愿意纳谏，现今政府系咪可以做到古代执政者嘅胸襟 ？

睇完六四事件之后，就唔想爱国。

六四事件令学生对中国“无咩好感”

两人同爱中史，过程亦加深对国家的认识及归属感，不过邱炜尧就直言中史与爱国是两回事，“睇完六四事件之后，就唔想爱国。”他说：“面对一个手无寸铁嘅大学生，政府竟然可以用坦克车车佢，点讲都好过份，最离谱系官方话一个人都无死过，咁车死𠮶个系边个?”他指，政府不承认责任的态度，令他感到失望，“对中国无咩好感”。

读抗日感心痛　但爱国不等如爱执政者

叶文亭则认为学中史令她爱国，如读到抗日战争，国家被入侵，人民被残害，均令她感到心痛。她指，幸当时人民坚守国家，国家及民族才能延续到今天，故令她珍惜所有，盼承传历史文化。不过，她坦言看到六四及刘晓波事件，会感叹执政者的决定，但不会影响她爱国，因她会分开对国家与执政者的情感，“吓吓执政者等同国家，咁会好难爱。”

何汉权：中史与爱国非必然

一直倡议中史独立成科的教育评议会主席何汉权认为，学生学好中史能够爱国，但承认两者并非有必然关系。

他认为，学生对国家的情感受多个因素影响，如政权的行为、传媒的报道及教育局的课程设计等，但最重要看完整的历史，“要做对冲，唔能够自己国家好嘅唔提，衰就扩大。”

近年不少爱国团体批评教师的教学，他就深信教师能将国史、国学及国情教好，呼吁外界尊重及相信教师专业，给予应有的教学空间。

叶建源：提高中史科教学成效才是改革关键

教协副会长叶建源认为，外界近年认为初中中史独立成科，就能做好中史教育，是一个好大的误解。

他指，要初中中史为必修科，目前已有近9成学校均将中史独立成科，另外约1成只是以不同模式教授中史，所以“独立成科系咪代表学生有兴趣读中史？代表教学会有质量呢？呢啲重要问题，反而无去理会，系捉错用神。”

他认为，提高中史科教学成效，吸引学生学习，才是改革的关键。