【快乐练习课．一】小学鸡学正向 闪避球队里的大野与杉山
小时候，是床边长开的一盏小夜灯，上了链的音乐盒播着水晶音乐，房间天花板贴上夜光星星与月亮。那时，幼童都喜欢听童话，渴望长大，相信结局永远美好，同时期待大人的认同。但成长令人从天堂折返人间，期考、小测、派位堆作童年。几岁的小孩需面对考核，人以群分，到了青春期成王败寇，师长取出成绩单，要你根据成绩张罗生涯规划。然而，一路上社会否定个人的寂寞与失望，宣扬心灵鸡汤式的正能量，态度如向无助者扔石，年轻的生命也就坠如流星。两年前，政府为回应自杀潮，致力推行正向教育，正能量海报从此贴满大、中、小学。印着纯真小鸟与白云的海报，上面写着好心情三大贴士是：与人分享、正面思维及享受生活，孩子每天都与这些海报擦身而过，快乐却迟迟未有开花─回到原点，快乐其实能否被教会？理想的正向教育又应怎么实行？摄：邓倩萤
9月，拖着夏天的尾巴的暑假闹哄哄地过去了。
黄俊希与莫家杰是小学同学，两年前小学毕业后升上了同一间中学。他们高度相仿，笑起来一般羞涩，在球队里追着球跑，汗流如雨的模样，就像日本卡通《樱桃小丸子》班上那两个喜欢运动又正义感十足的阳光男孩——大野与杉山。
第一次遇见他们，是8月里雨下得最大的一个下午。小学的有盖操场放满了学生的雨伞与书包。他们的鞋都被雨淋湿了，正哇哇地脱下袜子，光脚丫穿球鞋打波。场上无数身影奔跑跳跃，把一颗黄白相间的球有力地抛起又再接住。球落到人的身上，呯的一声，他们一阵欢呼，哨声响起，胜负已分。一直到天色暗下来，他们结队回家，推开学校大闸，才发现雨水已经浸至脚眼，拦不住的风雨令这群小孩在雨里怪声大笑，伞下他们一个挨住一个的肩，在雨里流连忘返，快乐得不舍得回家。
黄俊希和莫家杰是这队闪避球队的旧班底。小四、五时被挑选成为第一届的闪 避球队的成员，在两年的球队生涯中，叫球队频频获奖。
黄俊希今年已是中三学生 ，当班上的人还像幼芽，上课挤眉弄眼开老师玩笑，下课结队“𨅬街”不回家 ，他选择留在学校上数学兴趣班，总提着要珍惜机会将书读好，连手机通讯软 件的状态也像老头一样注上了《师说》引文：“闻道有先后，术业有专攻。”
他是双非儿童，八岁那年，才从罗湖过关到香港读小二。学校位于上水的屋苑 里面，近半的学生都是跨境学童。在香港读书的头一年，黄俊希只懂说乡下的 汕头话，老师以为他内向沉静，安排他和同样安静的莫家杰坐，莫家杰块头没有他大，一样手长脚长，笑起来像小松鼠，古灵精怪的却不爱说话，同学都叫他莫扎特。两个男孩如此坐了一个学期，没有搭过话，最后也没有成为朋友。
后来他们各自升到成绩较差的两班，青春作动，双双变成了老师口里有行为问 题的学生。他们在课堂上不是说笑惹同学大笑，就是打扰课堂秩序，贪玩地把 同学的短裤剪出一个破洞，叫老师怒火中烧。他们一个被罚坐在老师桌的旁边 ，一个则长期坐在垃圾桶旁，大家都说莫扎特比黄俊希更曳，老师同学当他是衰人，心底好锡他，却拿他没有办法。
第二个家酝酿 小学鸡的浪漫
小五那年，学校来了一个新校长，她为学校取了一个亲切的别名，叫“式宏家 ”，三个中文字刚好都有顶，寓意学校是小孩的第二个家，为孩子们遮风挡雨 ，又在学校推行“心之校园”，为学生打造快乐学习的环境。从此每一个上课天，学校门外都会站着一排可爱的小学生，他们在校门合十小手，恭恭敬敬地 向同学、路过的人与家长问安，一个个纯良如小菩萨。同年，学校又新组闪避球队，从校队找出运动健将，与被视为坏学生的孩子一同加入。
莫扎特和黄俊希于是在闪避球队再次碰面。
那是他们第一次有感时光飞快，而有一句没一句地回忆小学往事，那时他们的世界简单纯真，把最深的感情都投放到闪避球上。球队是他们一班小学鸡的浪漫情怀：每次和队员一起练习，相约吃饭谈天，在街场打波斗劲而打起交来，或是打比赛年年冠军意气风发，或是一起入营流过汗水，闪避球都见证着他们成长里的苦涩、自卑、改变与成熟。
直到现在，闪避球于许多人心中仍有负面的感觉，尤其家长见到孩子被球打到，多半会反对子女参加。其实闪避球的物料轻，像幼童玩的小皮球，打在身上痛楚转眼即逝。“好像人生一些困难，眼看会觉得挨不过去，但其实事过境迁，那只是一个小小的转眼即逝的磨练。”闪避球队的负责老师说道。他姓刘，三十出头，在同一间小学工作第四个年头，戴着黑框眼镜的脸，看上去却还像刚毕业的大学生，头一年在学校工作，有些学生会“虾”他，后来相处之后，许多学生却喜欢上他，因为他会把他们看成大人，有商有量，也亦师亦友。
六年班时，阿妈觉得我不可能把书读得好，补习也不用我去，让我去打波。 后来我考入港队，打出了成绩，我跟老师说好了，如果香港的闪避球发展得好 ，我想做闪避球教练；如果做不到，我就做发型师。
“一般球类都是追着波跑来跑去，看重球员自身的能量和基本功，但闪避球主要是考前进后退，最重要是站得稳，勇敢地等球打过来，不能畏惧─而接球的勇气依靠的是长期的训练，所以我们平时常常训练学生掷球和接球。”刘Sir说道。闪避球于亚洲最初由日本先行带起，1913年日本教育部门将之列入校内体育教材，其后风靡日台，小朋友看了动画《斗球儿弹平》，都幻想自己就是主角，拿着球，嘴里念念有词，幻想指尖喷出火燄，球重重地掷到对面的恶人身上，心里好不痛快。然而，香港在十年前才慢慢引进闪避球运动。
闪避球的节奏比许多运动都来得明快紧张，比赛分成上下两场，一场赛事只得五分钟，场地划分为内场与外场，两队球队需各派出十位球员，其中一人为外场球员。在比赛里，双方均需掷球攻击对方的内场球员，若球成功击中对方身体，而未被目标球员或其队友用手接住，该球员便须移至外场，但只要其后在外场再次成功掷球击倒对方，外场球员便能再次复活，回到内场。直到哨声一响，以两队内场人数最多者取胜。因场地设计，闪避球球员往往前后受敌，需要相当的勇气与专注，再加上团队精神，才能稳住局面，得到胜利。
相对其他运动，闪避球的赛制简单，运动员的体格要求不大，高矮肥瘦也可以 打得很好，场地限制也较有弹性，适合香港的学校推行。然而，许多人仍然误 以为闪避球重于闪避，亦有人批评其过于暴力，助长霸凌。但亲身在场，看见 十几个小孩一脸认真地打波，球打在身上发出“呯”的一声，只得几岁的小球员脸不改容，转身走到外场，立刻又再严阵以待，期望复活，只要打中了对方队员，大家都代为欢呼。比赛结束后大家不分敌我相拥鼓励，便发现这个运动 对人的改变，以及埋藏的人生哲学。
“我最记得在闪避球队最后的一场赛事，是毕业之前最后一次打比赛，我们最后取得学界冠军，为整个小学生涯留下圆满的句点。”莫扎特笑说，他是当时 的球队队长，首届队员许多都是长得牛高马大的“超龄学生”，他骨架小，力量不够，扭身掷球时常常扭到手，阿Sir知道他没有自信，刻意选了他做队长， 其他队员不服，纷纷孤立他，只有黄俊希站在他那边，跟他玩。两人相知，大概因为当时他们都被当成坏学生，坏学生并不好当，做什么都被闹。
“有时做功课全对了，老师就觉得我抄同学功课，后来我干脆乱做。”莫扎特道。 他今年被留班了，开学日的第一天，班里的同学找他谈天，他都不理睬人，因为怕重蹈覆辙，和新同学混熟了可能又会不专心上堂，被老师再一次当成坏学 生。“我怕继续衰落去。”他说中学的老师没有小学的有耐性，和黄俊希不同，他撕不走被当成坏学生的标签，虽然人成熟了，不再扰乱课堂的秩序，但因为活泼多话，成绩不好，仍然时时被罚留堂。
他想做回小学生：“我想回到小学的时候，记得小学毕业营那天，我喊了出嚟 ，我知我会好挂住陈式宏（小学）。”后来，每隔一两个星期他就会往“式宏家”跑，回去闪避球队找刘Sir打波，有时也会拉黄俊希一起去。
找到发亮价值 恍若种子抽芽
“六年班时，阿妈觉得我不可能把书读得好，补习也不用我去，让我去打波。 后来我考入港队，打出了成绩，我跟老师说好了，如果香港的闪避球发展得好 ，我想做闪避球教练；如果做不到，我就做发型师。”现在每天上学，莫扎特 都会在家里花上不少时间为头发造型，书包里总放着一支造型喷雾。
我在他们身上看见种子发芽，可能他们升了中学，成绩依然很差，也会留班，但至少他们因为闪避球，学会对人好。就算成绩差，他们也不会被看成一班衰人，而是好人。
“但支喷雾好快就被老师没收了。”黄俊希在一边笑道。
暑假球队练波这天，刘Sir穿着一件“式宏家”的蓝色衬衣，连连吹响哨子，不时接住学生的球，下场陪他们打波，“好多人眼中，他们成绩差，不乖，不够好，但在我眼里他们是一群懂得照顾自己，又热心助人的学生。我一直当他们是大人看待，给他们足够的尊重，不会过分保护他们，希望留一些空间给他们自行成长。”
“你别看莫家杰现在这样，其实起初他是个很自我中心的人，但后来练波，我发觉他对着那些比他年幼的师弟妹掷波总是留力。他其实很善良，不希望自己伤到别人，不过他在外面建立了一个坏的形象，所以一直没有人会去为他想，去帮他，他自己也自觉是衰人，对自己很没有自信。除了我讲的笑话，他平时很少笑，拍照的时候也木着脸，于是我便刻意逼他做队长。而黄俊希，你别看他很安静，其实他和人熟了就会变得多话。他升上小四之后，开始觉得自己好幽默，但老师们都觉得他好烦，同学们常常因为他的笑话而哈哈大笑，他就有成功感，嘴巴停不下来，于是我又找了他参加闪避球，希望他在队中建立自信。黄俊希也是队里改变得最多的学生，因为小六升中派位不理想，我替他找校长，校长又托一些校长朋友，为他找了新的学校。后来升了中学，他好生性，从以前读较差的班别到现在考上去了，做了精英班的学生，次次考完试，他都会自发地把成绩表拍下，再转发给我看。我和校长都很欣慰，常常想起他。”刘Sir续说。
莫扎特后来在电话里偷偷地说，升上中一那年，黄俊希什么课外活动都没有参加，日日就留在课室温习，到了第二年，他才参加学校的足球队，但他们的中学没有人踢波，足球队练习，常常就只得黄俊希一个人，踢着一粒寂寞的足球。小息时，莫扎特常常找黄俊希打波，直到现在两人已是难兄难弟。
回小学练波，刘Sir总见到他们结伴而来：“最初带闪避球队是因为想学生找回自己的价值，到了最后许多学生也改变了自己的行为问题，甚至入了港队，就算已经毕业，他们到现在还不时回学校帮手，教导师弟妹，甚至学校出队比赛，他们也会一齐去，到场打气─我在他们身上看见种子发芽，可能他们升了中学，成绩依然很差，也会留班，但至少他们因为闪避球，学会对人好。就算成绩差，他们也不会被看成一班衰人，而是好人。”
有些学生打波好叻，但在学校的表现不好，我常常对他们说， 不要因为一些事做得不好，便令自己发光发亮的地方变得没有价值。作为学生 ，要在学业上尽到基本的责任，那样外面的人才会认同你，你也会认同自己。
闪避球队后来不再被视为坏学生球队，下一届的新队长是个品学兼优的女同学 ，长得高高瘦瘦，叫做钟蕙琳。钟蕙琳是大姐头，队里不论是乖巧的妹妹成员 ，或是大块头的肥仔也听从于她，在学界比赛，“式宏家”的闪避球队连连得 奖，许多同学自低年班起就一直期待加入球队。
践行基本责任 别人才会认同
“有一段时间，有些学生打波好叻，但在学校的表现不好，我常常对他们说， 不要因为一些事做得不好，便令自己发光发亮的地方变得没有价值。作为学生 ，要在学业上尽到基本的责任，那样外面的人才会认同你，你也会认同自己。 如果打波好好，但回到学校一样死蛇烂鳝，别人会觉得你打那么多波没有用， 这样不单自己会不开心，也影响到闪避球予人的印象。我常常这样提醒他们， 到了现在变成了我对自己的喊话，提着自己要把其他事情都做好，那样才有更 加多的空间去做自己想做的事，别人也就会把目光放在你的长处上。”
那是刘Sir今年最后一天在“式宏家”上班，开学后，他被借调到教育局工作， 要离开他心爱的闪避球队整整一年。对于黄俊希和莫扎特而言，刘Sir找他们加 入闪避球队那天是他们人生里的小小转捩点。他们一个重拾课本，希望长大后 当飞机师，渴望真的飞翔，一个则向体坛进发，决心将闪避球当成终生职业。 与从前不同，他们现在自信满满，问他们自己的优缺点，他们不假思索就答运动好，再数到缺点，两人用手托头，望天望地，想了许久都想不到：“无㖞真系”，两人说完都笑了。
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上文节录自第129期《香港01》周报（2018年9月17日）《校园筑起“心房” 一呼一吸“静观” 播下正向教育种子》。