小学人文科｜蔡若莲称国教不存在独立成科　料年底前制定框架初稿

施政报告2023宣布将小学常识科将拆分为人文科和科学科，25/26学年于小一至小四推行。教育局局长蔡若莲今日（27日）出席施政报告记者会时表示，对于有说法指人文科等同于国教科是完全误解，称国民教育一直以多重进路推行，不存在独立成科。

被问到为何未有咨询学界便急于推行人文科，蔡若莲称，人文科绝大部份基于现有常识科内容去增润，包括加入国家历史、文化和地理元素，教学内容、模式和评估没有太大变化。蔡若莲指，教育局会成立专责小组制定课程框架，亦会咨询业界和前线意见，预计年底前敲定初稿，明年定稿，并会展开学校试验计划。

蔡若莲：课程目标和宗旨没有改变

蔡若莲多次强调，人文科是基于现有常识科内容增润国家历史、文化和地理元素，课程目标和宗旨没有改变，包括培养学生身心健康成长、正确价值观和态度、关注本地和国家的发展、爱护环境等。学界关注常识科分拆后的课时分配，蔡若莲表示，课程内容增润后，课时相应增加，学校可以运用25%的弹性课时配合。

人口跌属结构性问题　蔡若莲：唔可以唔合理维持学校数目

近年多中小学先后停办，但施政报告无提及措施支援学界，蔡若莲重申，人口下跌是结构性问题，以“软著陆”为目标，“唔系逃避问题”。她强调，要善用公帑，“唔可以因人口跌，唔合理维持学校数目”，因会浪费珍贵的资源，称局方会及早与办学团体商讨合并、重置、和停办的安排。另外，她指，小学推行小班教学已设立KPI指标，将增加40多间小学加入小班教学，以达到逾九成的比率，未来会因应课室供应量，以达到100%目标。