SEN学生最迟21岁后须退宿　蔡若莲：长期留喺学校都系唔适合

月初钻石山一位母亲刀伤两名智障儿子后自残，引起大众对特殊需要学童离开中学后出路及照顾者压力的关注，教育局局长蔡若莲今日（18日）回应议员口头质询时表示，一直有留意中学离校生的支援，在离校前社工会为学生安排“生活适应”、轮候服务等。

对于能否延长有需要学生留在学校，蔡若莲表示，“延长学习支援”计划下部分学生至21岁仍能留在特殊学校宿舍，“但过咗21岁以后，或更大年纪，其实长期留喺学校都系唔适合，因为毕竟学校裹面同学同佢年龄相差差太远，对一个人嘅成长都系唔适合。”

2021年至2022年公营普通小学和中学的整体教师人数中，分别只有47%和37%的教师已接受特殊教育培训。蔡若莲表示，十分重视教师在特殊教育方面的专业培训，积极提升教师的专业知识和能力，推动融合教育的发展和支援学生的多元学习需要。

月初钻石山一位母亲刀伤两名智障儿子后自残，引起大众对特殊需要学童离开中学后出路及照顾者压力的关注，会议上立法会地产及建造界议员龙汉标问及可如何改善毕业学生的支援配套，蔡若莲指一直有留意中学离校生的支援，在离校前社工会为学生安排“生活适应”、轮候服务等。

对于能否延长有需要学生留在学校，蔡若莲表示有“延长学习支援”计划，部分学生至21岁仍能留在特殊学校宿舍，“但过咗21岁以后，或更大年纪，其实长期留喺学校都系唔适合，因为毕竟学校裹面同学同佢年龄相差差太远，对一个人嘅成长都系唔适合。”蔡若莲指会继续与相关部门讨论如何加强对离校学生的支援。

另外，蔡若莲指教育局由2007/08学年起推出融合教育教师专业发展架构，为在职教师提供有系统的基础、高级及专题的“三层课程”，于2017/18学年至2021/22学年完成基础、高级及专题课程的人数合共约8,000人，而完成“三层课程”的人数由2017/18学年的1,485人至加超过一倍至2021/22学年的3,331人，反映教师较疫情前更踊跃参加相关的培训，并预料人数会持续上升。

教育局在2023年拟定师资培训课程框架，将支援有特殊教育需要学生的知识及技能纳入为课程的核心元素。至于设计职前培训课程时，师资培训大学将会涵盖“三层课程”基础课程的内容，让新入职教师能具备基础课程的资历。