设计思维-DFC X STEAM：关心社会面向世界　解决可持续发展目标

Design For Change（DFC）是联合国认可实践17个可持续发展目标（SDG）的方法之一，利用感受、想像、行动、分享（Feel, Imagine, Do, Share）四个步骤，全球已有65个国家地区产生超个4万个改变世界的故事。香港由2012年开始举办第一届创意行动挑战赛至今，有很多针对解决SDG的故事，以下与大家分享：

两位四年级学生，在校学习到有关饮食健康原则，但观察到父母的饮食习惯却十分不健康，在调查了父母的饮食习惯及口味，并咨询了营养师的意见后，为父母设计了配合他们口味的营养餐单，令父母感动不已。这个关心家人饮食健康的行动，配合了SDG的第三个目标“良好健康与福祉”。

一群小学生想到社区里有很多劳动阶层的得不到关心与尊重，如校工、清洁工及快餐店清洁员等，同学们决定向他们表达心意，送赠心意卡及小礼物，希望表达对他们的尊重及感激。同学们的窝心行动配合了第十个目标“减少不平等”。

一班幼稚园高班学生巡查了社区后，发现有很多“停车不熄匙”带来空气污染的情况经与老师及同学商讨后，决定绘画图画送赠司机叔叔及姨姨，友善地劝喻他们为大家的健康著想“停车熄匙”。这班小朋友的创意行动，不但配合了第三个目标“良好健康与福祉”，因为车辆废气减少也配合了第十三个目标“气候行动”。

教育工作者及家长也可透过鼓励孩子参与DFC，运用FIDS设计思维框架，解决可持续发展目标，以下是一些可行的做法：

多鼓励孩子提出问题和想法：DFC著重于孩子们的参与和主导作用，在解决问题时注重孩子们的想法和意见。成人可以鼓励孩子们观察及调查后，提出问题和想法。

强调孩子的参与和主导作用：DFC强调孩子的参与和主导作用，鼓励孩子们实际参与解难过程。成人应多信任孩子的能力，让孩子们多留意家庭、学校及社区的需要，主动解决问题，让孩子的自信心及自我效能感提升，Yes! I CAN!

以创意解决问题：DFC著重以创意解决问题，鼓励孩子们思考不同的解决方案。成人可以鼓励孩子们提出创意解难方案，例如通过循环再用和重用来减少浪费，利用周遭已有或社会可用资源解难，以创意跳出现有框架，结合不同领域的知识、技术或专家增加不同类型方案或改进方案等。

培养孩子的社会责任感：DFC强调孩子们可以成为改变世界的力量，成人可以引导孩子们关注联合国提出17个可持续发展目标，例如垃圾分类、节能减碳、保护水资源等等，扩阔他们的视野。

最有效的方法，就是成为DFC这个全球最大创意运动的一份子。疫情消退，2023年DFC香港、感恩城市慈善基金及创锋教育正举办新一届I CAN Challenge创意行动挑战赛，希望有更多香港的孩子参与，成为让世界变得更美好的动力。