施政报告｜狄志远促加码支援学生精神健康　梁熙质疑现有资源成效

为加强支援学生的精神健康，政府于2023/24学年内，推出适合高小及初中的“健康素养资源套”。社褔界立法会议员狄志远在教育事务委员会政策简报会上指，疫后学生精神健康压力更大，文件却只轻轻带过，问到可否“加码”。

教育局说数年来不停留意如何更好地帮助学生，其中“自己肯帮助自己”的意识很重要，外在压力未必是最大问题，又指内里的精神痛苦更难解决，大家要从多方面一齐努力。

狄志远认为要及早识别及早介入，建议为全港中小学生做精神健康调查，评估学生精神风险程度，中风险的个案，老师特别留意，高风险可尽快转界至社工或心理学家。

蔡若莲指狄志远的提议无问题，任何方法帮得到学生，类似评估坊间都有很多，最重要是如何有效支援有需要的学生。她指，虽然《施政报告》没有很大篇幅去写，但局方每年精神健康支援做很多的工夫，现时学校以全校参与模式，提供三层次支援，包括一般预防教育包括正向价值等。

梁熙促局方了解学生压力来源

民建联立法会议员梁熙促请政府正视学生精神健康问题，他质疑“健康素养资源套”的成效，认为局方要仔细了解压力大的原因，问到会否考虑限制功课和课时。

蔡若莲指学校发生悲剧时，局方和心理学家组队到学校，支援学校处理危机包括师生情绪等。她指每个个案都不同，需要跨专业协作提供针对性支援，资源套属于预防性支援，如老师和家长善用资源套，相信对低风险的同学有帮助。至于限课时方面，她指做同一份功课，有学生做好久，有学生很快做好，认为限时未能照顾学习差异的同学，不过功课量就有指引。

叶刘淑仪：不要浪费学生辅导员

新民党主席、行会召集人叶刘淑仪说不要浪费学生辅导员，指他们的工作有别于社工，但自从一校两社工，注意力就放在社工上。蔡若莲指学校不单靠社工，有不同的专职人员包括心理学家等参与，以往辅导老师是职系亦有对应培训，面对现时庞大的需求，认为不同专业协作更能够照顾同学。