【政圈风声】通识科后的下一开刀对象　中史“扩建”中共史

中学通识科的宗旨之一，培养学生以不同角度看事物，昨日传出教育局计划改革通识科的消息，或能成最佳教材。
有传媒引述消息指，教育局有意检讨通识教育科，包括文凭试评级只设“及格”和“不及格”，以及剔出核心科目等，有关方案将交由学校课程检讨专责小组拟订，最快年底有初步轮廓。从教育角度，有关检讨或可减轻学生的压力和学校的课担，并非坏事，但从政治角度，却难免惹起整顿通识科的疑虑，甚至有指“清洗”整个教育环节的浪潮已杀到，下一个开刀目标就是中史科，大幅“扩建”中共史及49年后新中国发展历程，已是无可避免的趋势。

通识科自09年推出以来，已不只是教育问题，亦是惹火政治议题，其去留与否，更一度成为北京和泛民的角力战场。

通识科的战火可追溯至2012年，当年夏天爆出反国教运动，学生成为运动主要力量，未几建制派开始将这种学生走上街头现象归咎于通识科太过“政治化”，令学生潜移默化养成挑战建制的思维，其中经民联立法会议员梁美芬在2013年牵头成立“关注通识教育联席会议”，倡议高中通识教育科去政治化，并转为选修科，为整顿通识科揭开序幕。

到2014年占中期间，新民党主席叶刘淑仪公开向时任特首梁振英提出相关要求，说：“通识科问题系缺乏内容，学生基本知识水平根本下跌咗，喺知识水平唔够嘅情况下，叫佢哋读独立专题研究，好多学生都会觉吃力。系好多技术问题，同占中无关……呢科令学生知识水平降低晒。”

去年，梁美芬再撰文公开发炮，直指该科“容许了庞大的空间让带有强烈政治色彩的通识科老师向他的学生灌输偏颇的思想。2014 年的违法占中，里面就有不少中学生参与其中，有些学生称是通识科老师鼓励他们参与当体验。”梁美芬这番判语，当时代表了许多传统建制派的思维。

政圈流传，占中后建制派纷纷向北京“打报告”，直指通识科是年轻人走向政治反叛的催化剂，是近年青年工作恶化的一大肇因，必须整顿。

把时空拉回2018年，在通识科“改革”消息传出前，本地中学教育揭出多宗教学内容被“过滤”的新闻，包括教育局今年高中历史教科书评审报告，一直沿用的“中国坚持收回香港主权”、“香港位于中国南方”字句，突然被评为“措辞不恰当”，需要作出纠正；另有小五常识书教师版，提及大众传媒功能时，2013年版写有“监察政府和揭露社会问题”等字句，而17年新版有关字句却无声消失。

政圈消息指，通识科“被改革”后，下一个遭开刀的对象就是中史科，料会加重近代史内容，让年青一代进一步接触及认识中国共产党的历史，以及培养更深国族感情，“加厚”内容包括新中国建国史材，以及49年新中国成立后的发展，直到1978年改革开放为止，刚好避过触碰八九“六四”的历史伤口。

去年10月，特首林郑月娥在施政报告提出，将中国历史列为初中独立必修科，推动学生认识中国历史及文化。她强调，政策目标在于培育年轻人成为有质素的新一代，具国家观念、香港情怀及国际视野。

工联会黄国健表示，不清楚当局会如何改革通识科，但估计大方向是“确立学生的正确政治观念”，以及为学生培养国家观念。黄国健认为，通识科只是其中一个需纠正的环节，其他教育范围亦会“逐步执番正”：“好似讲香港在中国南方，根本中文都有问题，应该系香港在中国南部。”

据了解，今次教育局要求学校课程检讨专责小组拟订改革通识科方案，并非特首林郑月娥下令。这不令人感到奇怪，现时的司局长不乏与北京官员直接面谈的机会，“柯打”已毋须经由添马舰发出。