公经社科性教育︱倡拒婚前性行为惹议　李家超：看法不一致待研究

教育局初中“公民、经济与社会科”课程教材提及，学生须学习“坚决拒绝婚前性行为”，并签署承诺书订亲密界限及控制性冲动等，引来社会热议，有议员批评教材离地，教育局否认香港性教育未能追上现代社会发展。

李家超今天（25日）回应争议时并无下定论，只是说教育涉及价值观，不同人士看法可以很不同，社会文化要共同营造，细水长流凝聚，他认同落实时可能有些环节大家看法未必一致，最重要是各方表达意见后，待政策局细心研究后，明确告诉方向。

公经科中三级教材　建议学生填“承诺书”订亲密界限

公经社科中三级早前发布教材，其中“合乎情礼的亲密关系”单元提到情侣拍拖不一定要发生性行为才代表很爱对方，性必须建基于有坚实基础和承诺的爱，当情侣未能承担婚前性行为的后果例如未婚怀孕、法律后果、情绪困扰等，应坚决拒绝婚前性行为。

教材指情侣双方应在冷静和理智的情况下，就接吻、搂腰、爱抚甚至性交等亲密行为定立界限，建议可填写“承诺书”去订立亲密界限，写上包括将如何控制性幻想或性冲动，并承诺“会培养自律、自制和抵御色情资讯的能力”，不单加强彼此了解，更能预防憾事的发生。

香港新方向新界北立法会议员张欣宇指对教材大吃一惊，若成年人的婚前性行为也要“坚决拒绝”，在这种价值观导向下，“下一步岂不就是要回到结婚要验处女处男的思维”，认为不符合当下主流正常人思维。选委界议员江玉欢也认为做法与现代脱节，强调要教良好的道德风气，但不能每每要他们约法三章，年轻人不喜欢这套。

李家超无下定论：大家看法未必一致　待研究再告诉方向

李家超出席第二场施政报告地区咨询会后，回应公经社科性教育争议，他说教育涉价值观，不同人士“睇法可以好不同”，政府对教育工作有主导性，例如希望建立一个怎样的社会，市民有其他看法可以提供，“长远嚟讲，个教育理念一定要培训到我哋下一代，向住我哋希望建立嘅乜嘢社会、乜嘢生活环境，同乜嘢嘅整体社会文化。”

李家超说社会文化要共同营造，从知识、行为共识上建立，要细水长流凝聚，落实时可能有些环节大家看法未必一致，最重要是各方表达意见后，待政策局细心研究后，明确告诉方向。