管教 | IG YouTube短影片过度刺激 减弱孩子批判思考 易烦躁不安
过去过年与亲戚聚会时,跟年轻表弟妹最简单的交谈方式之一,就是问他们:“你最近最喜欢是那套卡通片?你在追哪部动画呢?”如果碰巧你也看过同一部卡通片,你就可以说:“我也看了《宠物小精灵》!你最喜欢哪个角色?”然而,现在情况并不那么容易了,因为大多数人都会回复:“我们现在喜欢看YouTube的短片。”或者你经常会看到他们在Instagram或其他社交媒体平台上,以火箭般的速度快速浏览短视频。
(本文作者:亲沚妈妈)
Instagram Reels和YouTube Shorts等短视频的魅力席卷了数位领域,以前所未有的方式吸引著孩子们。尽管这些碎片化的视频通常缺乏有意义的内容,但已成为年轻人萤幕上的中流砥柱。在本文中,我们深入探讨这些短片对儿童心理和行为发展的深远影响,强调了远离米奇老鼠等经典卡通片,以及日本经典动画如《美少女战士》和《多啦A梦》的转变。探索这转变的后果,并提出有意义的切实方案来解决日益增长的问题,才是至关重要。
在儿童电视领域中,很少有节目能像《芝麻街》那样取得如此高的“黏性”。自 1969年启播以来,《芝麻街》以其引人入胜且具有教育意义的内容,迷住一代又一代的年轻观众。但这部深受喜爱的节目,为何能够如此有效地吸引和保持孩子们的注意力呢?
在麦尔坎.葛拉威尔(Malcolm Gladwell)的著作《引爆趋势:小改变如何引发大流行》中,他阐明了他所谓的“芝麻街学习理论”,强调这节目的快节奏形式,以短片段和频繁的场景、角色和主题变化为特点。这种刻意的设计旨在防止孩子们感到沉闷或无聊,确保他们积极参与学习过程。
葛拉威尔认为,将娱乐和互动性融入教育内容,可以非常有效地促进儿童的学习和知识保留(knowledge retention)。《芝麻街》能够将教育元素与引人入胜的故事、朗朗上口的歌曲和可爱的角色无缝融合,使其成为幼儿教育的强大工具。
《芝麻街》短片具教育性
《芝麻街》的成功印证了简短而引人入胜的片段,在吸引和维持儿童注意力方面的力量。这方法已被各大短视频数位平台所接受和采用,例如Instagram Reels和YouTube Shorts。这些平台认识到简短、引人注目的内容其内在吸引力,并利用它来吸引数位时代年轻观众的注意力。
当我们深入研究Instagram Reels和YouTube Shorts的世界时,了解这些短视频对儿童的深远影响至关重要。尽管《芝麻街》为教育目的率先运用了短片,但随著社交媒体的出现,情况发生了巨大变化。这些平台上的简短内容且往往缺乏意义,给儿童的心理和行为发展带来了新的挑战,并引发了一些重要问题。
这类内容盛行,也为家长带来重大的挑战。Instagram Reels和YouTube Shorts在数位世界中充斥著无聊的视频,尽管短小,但对易受影响的年轻思维来说,代价仍很大。
其对儿童心智过程的影响不可小觑。孩子的认知发展和创造力,难以培养深思熟虑的参与,而是受到浅肤内容所影响。这种过度刺激会减弱孩子批判思考的能力,并抑制解决问题的能力。
孩子易变得烦躁不安
此外,这种影响还延伸到行为上的变化。曾经对经典动画角色的滑稽行为找到乐趣的儿童,若过度接触太过无聊的内容时,就会容易对事情显得不耐烦。这些短视频的快速连播性质,促使儿童渴望立即看到结果,使孩子们难以参与需要耐心和持续注意力的活动。
这些内容本身往往缺乏实质内容和教育价值。与提供有潜在道德教训的情境化娱乐(contextualized entertainment)相比,许多社交媒体的短视频内容多是夸张和著重轰动性。这可能会导致年轻人思想麻木,并对现实产生扭曲的看法。
过度使用这些平台也会影响行为发展。儿童变得更容易出现冲动行为,社交互动减少,甚至可能出现睡眠障碍。他们越来越难以有效地管理情绪,导致易怒和难以应对日常情况。
这种现象的后果也会影响小朋友性格上的发展。若儿童过于早熟,除失去纯真外,性格也容易变得冲动、注意力不集中和情绪不稳等。
为了应对短视频带来的挑战,促进儿童更健康的媒体消费,各方利益相关者,包括家长、学校和内容创作者,可以采取积极的措施。以下是一些解决方案,可以帮助减轻负面影响,培育对儿童更有益的数位环境:
家长该做甚么:
1. 家长参与:
家长必须积极参与孩子的媒体消费。通过了解孩子接触的内容,父母可以提供指导并设定限制,确保媒体消费的平衡。定期与孩子讨论内容及其影响,可以帮助孩子培养批判性思考能力,并做出明智的选择。
2. 推广优质动画:
|鼓励孩子观看优质动画电影,既能娱乐,又能传授有价值的人生教训,可以抵消毫无意义内容的负面影响。迪士尼和彼斯等经典动画通常会讲述有意义的故事和正面的榜样,促进儿童的认知和情感发展。
3.实施适龄内容筛检程式:
托管短视频内容的平台应该实施更严格的适龄内容筛检程式和家长监护功能。通过使用这些工具,父母可以保护孩子免受不适当材料的影响,并确保他们接触到适合其年龄和成熟程度的内容。(图片来自YouTube儿童家长监护)
学校和教育工作者该做甚么:
1.媒体素养教育:
将媒体素养教育纳入学校课程中,可使孩子们具备批判性地分析他们所消费内容的能力。通过教导他们如何区分有意义和无聊的内容,学校可以赋予孩子掌握必要的技能,以便在媒体消费作出明智的决定。这种教育可以包括事实核实、识别偏见、理解广告技巧和评估资讯来源可信度等课程内容。
2. 将其转化为语言学习的一环:
鉴于短视频在数位领域的盛行,学校和教育工作者可以利用这种格式作为语言学习工具。通过教导学生如何制作引人入胜的短片和纪录片,教育工作者可以提升叙事和沟通能力。一些可以教授的技巧包括:
-快速吸引观众:
前几秒对于吸引和留住观众的注意力非常关键。学生可以学会用引人注目的图像、问题或动作来开始视频。
- 叙事是关键:
即使在短视频的格式下,学生也可以学习编织故事。他们可以学习如何引入冲突、建立期待,并提供令人满意的解决方案,让观众渴望更多。
-视觉叙事为王:
可以鼓励学生在视频中,专注于高品质的视觉效果。他们可以学习使用动态过渡、引人入胜的音乐和引人注目的图像来让观众“黏”在萤幕上。
通过将这些技巧纳入语言学习课程中,学校可以帮助学生在探索短视频世界中培养批判思维、创造力和表达能力。这些都是在各种社交环境中,进行有效沟通的关键技能。
对于家长、教育工作者和内容创作者来说,采取积极的措施以确保孩子接触媒体的平衡性、有意义性和适龄性至关重要。我们都应该倡导并参与促进负责任的内容创作。具影响力人士和内容创作者对孩子的媒体消费有重大影响。他们必须优先考虑制作适合儿童具有意义和教育性的内容。通过培育负责任的内容创作,具影响力人士可以为年轻观众创造一个更健康的数位环境。在我们共同努力下,可以帮助塑造一代具备批判性思维能力、适应力和对数位世界有健康认知的年轻人。
《本文获亲沚妈妈授权转载》