东华三院李嘉诚中学推创科教育　初中起以STEM培育学生“6C”能力

作为迎向22世纪的新一代，创意思维、沟通协作、共通能力等是不可或缺的元素，而东华三院李嘉诚中学设立STEM课程，以创科教育为媒介，装备学生6C（Critical thinking, Communication, Creativity, Collaboration, Character, Citizenship）深度学习的核心能力，他日升学就业时能迅速适应，成就能灵活变通的未来领袖。

初中STEM课程跨科协作　重视共通能力

东华三院李嘉诚中学在初中阶段已将STEM教育渗透在不同学科之中，通过跨科协作，让学生可以更有效地统整所学。学生在电脑科学习编程；在设计与科技科学习设计思维、电脑绘图及立体打印等技术；在科学科及数学科学习科学原理、计算技巧及数据分析，然后透过跨学科的专题研习，整合各项与STEM相关的技能及知识，达到学以致用。

而且，研习内容与日常生活息息相关，例如本年度初中STEM专题研习要求学生以北京冬奥为题，研究改善运动员训练效能的科技产品。学生透过观察或访问，体验运动员的需要，再运用Micro:bit编程并配合不同种类的感应器，一步步制作出自家设计的科技产品。过程中，不仅重视学生一系列与STEM相关的技能，更强调创造力、与人协作及沟通能力。

高中STEM课程包罗万有　力求融会贯通

STEM课程在高中课程中独立成科，让所有学生无论修读以文科或理科为主的选修科目，都能有机会接触创科领域的知识，建立学生对资讯科技发展的注意及认知，紧贴社会发展伐。高中校本STEM课程内容包罗万有，包括：物联网应用、立体全息图拍摄、区块链、AI、Big Data、手机APP编程、DashBoard、AR及元宇宙等等。升上中五后，同学亦会进行专题研习，实践所学，设计及推广一件STEM产品。除了STEM元素外，学生在课程中，更需要进一步分析市场数据、推广及营运，把课堂所学融会贯通，并打破学科的限制，让全级来自不同选修科的学生自由分组，模拟职场上大家均须与学科背景不同的伙伴协作，加强学生的思辨、协作及解难能力，面对未来的挑战。

强调创客元素　自创品牌面向社会

“+ x Design”是东华三院李嘉诚中学创立的自家品牌，作为学生在创意产业上的实现平台。学生原创设计的优秀产品会投入生产，并放上销售平台，面向市场，让同学亲身了解原创产品的市场价值，从中亦应用沟通宣传、资金运用与跨学科的技巧与知识。

重视环境保育　思考未来

作为世界公民，东华三院李嘉诚中学的老师，希望在学习科学及科技之上，再加上推动保护环境的意念及行动。近年学校与香港中文大学珊瑚学院合作，在学校设置珊瑚养殖缸，在校内培殖香港本地品种珊瑚，成长后的珊瑚将放回香港海域，为香港海洋保育工作出一份力。同时，学校亦成立珊瑚保育学生小组，由高中同学带领初中同学协助照顾珊瑚，更让高年级或有经验的同学成为小导师，协助老师带领全校同学进行STEM相关的活动，希望能达致薪火相传。整个安排让学生思考保育问题之余，亦让学生能身体力行，亲身参与保育我们身处的香港。

多元培训课程　装备自我

学校除了正规课程中加入STEM课堂外，课余更举办不同培训课程给同学参与，例如：“AR2VR Studio”虚拟实境学生导览创作、“AIOT, Python, Arduino趣味编程”智能家居生活应用、“MRT机械人及摩打编程配3D打印”等不同课程。除了学习专业知识外，也让学生发挥创意，培养学生的设计思维（Design Thinking）及计算思维（Computational Thinking），加强同学对STEM的兴趣，并巩固他们相关的知识与技巧，装备自我。

东华三院李嘉诚中学的学生在本年度更获得由教育局STEM教育中心主办“环保家居模型设计比赛”冠军及香港教育大学主办“梦想成真生产品设计比赛”冠军两项大奖。