教科书编辑爸爸教路　必学4个提升中文技巧　随身要带备呢样

很多家长都十分注重培育孩子的英语能力，但到了孩子开始长大，才发现他们只喜欢英文，对学习中文却缺乏兴趣。不过要在香港升读大学的基本收生要求，是中文、英文达到DSE3级水平，所以中文、英文同样重要。
从事编辑工作28年的许育成(Stanley)有一个读小学的儿子，为了令儿子喜欢中文，许育成花了不少心思令中文变得有趣好玩，生活化地融入日常当中，令儿子在不知不觉间学到中文之余又可增进亲子关系。
摄影:许珞珩

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许育成毕业于香港大学中文系及中文大学中文系硕士，对中文绝对是得心应手，他先后于普及读物出版社、教科书出版社任职，当中以编制小学中文教科书、家用中文教材的经验最为丰富。现职牛津大学出版社（中国）出版经理的他，对香港中文科课程非常熟悉，他坦言现在的中文课程较以前深，有不少家长以为中文是母语，对小朋友来说不会太难，但实际上要教小朋友时又会发现无从入手。

及早培养小朋友学习语文兴趣

他说：“以前的课本相对简单，课文以读本部份为主要，但现在已经转变成读、写、听、说四部分，还有很多不同教学法及要求，再加上有学校以普通话教中文，所以也不难明白要父母去教小朋友中文是有困难的。”

许育成建议家长及早培养小朋友对学习语文的兴趣，他说：“如果你发现小朋友从小已经对语文兴趣不大，家长就不能够拖，先由提升兴趣开始入手，因为很多时小朋友觉得中文没用，也就提不起动机去学习中文，他们会想“我为什么要学中文？为什么要上中文课？放学之后，中文就没有其他用途，没有需要和满足感。”

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投其所好　助提升孩子对中文兴趣

所以许育成建议家长想小朋友对中文有兴趣，首先要投其所好。“我相信每个小朋友都会有自己喜欢的爱好，我儿子很喜欢车，港铁、巴士等公共交通工具也普遍是男孩子喜欢的事物，我会刻意顺着他的喜好，从而增加他的词汇量。儿子喜欢看港铁站图，我会一边跟他说港铁站名，一边与他说有关的主题游戏。”

另外，许育成的儿子很喜欢宠物精灵宝可梦，于是他利用一本大图鉴书，与孩子研究当中的角色名字，更找了便条贴遮着名字，让他猜并写出来，借着这个方式，可以让他认识很多深奥的字。”许育成表示儿子更因此打好学查字典的基础，一举两得。

由于现在很多小朋友都喜欢打游戏机，许育成直言儿子也会要求，他说：“玩游戏机是有限时的，要他做好一个星期的功课，星期六可以玩一小时，其实家长也可以找与游戏机入面相关角色的中文名字，与孩子交流，现在的父母也是要与电子游戏角力。”

传统节日主题游戏

早前过农历新年时，Stanely就将学中文融入日常生活当中，他说:“我也愿意陪他玩，但会在身边的事情中发掘可以活化语文的机会，以往过年我们都会买挥春，但今次就尝试一下让他自己写，当写完一卷纸之后，发现他欲罢不能，最后我买了三次不同的纸给他写挥春，利用好像“招财进宝”等合体字让他知道原来中文字是很得意，有些部件是可以编排、合并成一个字，当中发现他对写毛笔的兴趣很大，他写完之后又可以送给爷爷、妈妈做礼物，大人小朋友都好开心。”

随物袋住呢样嘢好过打机

说到要将学中文生活化，Stanely的儿子习惯袋住一本簿仔及一支笔，里面都写下他们放假的活动。“最近喜欢行山，他将当日走过的行程记下来，就算中文堂遇到老师要写游记，也有很多灵感与题材，也可是奠下写作的基础。”

说话技巧方面，Stanely会利用儿子喜欢的卡通人物，天马行空地幻想故事。“由于儿子对于在其他人面前表达的信心不太足够，于是我与他会作一些故仔，情节内容围绕他喜欢的角色、人物；试过作一个宝可梦本地游故事，就是星期日住在沙田的比卡超来大埔探住在大埔的甲贺忍蛙，当中有大埔的特色地方、食物，完结时顽皮的他们撑船撑到去沙田回比卡超家，透过生活化的信息充实故事，引导他将写作要素:‘时、地、人、事’每个情节的起承转合连结起来，就成了作文需要的记叙要素。”

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