【培养兴趣二】ABC三个元素　让孩子喜爱阅读｜Karen 教养信箱

这个三月，新型冠状病毒肺炎疫情仍未受控。大家只好留守在家，继续努力抗疫。停课的日子变得越来越长。孩子们当然想念老师和朋友，更希望到户外活动一下。我们当父母的又何尝不是。因此，我和老公一星期总会安排一次带孩子跟朋友一家去行山和野餐。由于行山人士越来越多，所以我们只好一路上都带著口罩。我们除了会做自家制的野餐食物之外，还会安排野餐地点于朋友家的天台。

孩子们吃过午饭后，一看到朋友家的书柜就会自动地进入阅读模式。我的好友总是说我的孩子们爱阅读，每次到她家里都会安静地坐下来“打书钉”。回想起孩子们的成长过程，我和老公为了培养孩子的阅读兴趣都有下些苦工。当中，我想分享帮到我最多的三个元素ABC：Attitude心态、Behaviour行为和Character人物。原来阅读兴趣是这样培养出来的！

Attitude心态

在香港这大城市里，很多父母都很关注孩子的阅读能力。我都不例外。我为此曾听不同的讲座来学习有效的亲子阅读方法。直至我阅读“正面管教”创始人简•尼尔森博士《温和且坚定的正向教养》一书，她提到心理学家鲁道夫·德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)曾对孩子的行为解释说：“孩子们是敏感的观察者，却不擅于诠释。”这句话大大改变了我对孩子阅读的心态(Attitude)。

孩子们会观察父母的心态而选择对自己最有利的方式。这意味著孩子为了避免与父母发生正面冲突，他们在生活中懂得表面做一套，背后做另一套，而心底里仍继续坚持自己的想法和行为。我的心态就由著重于自己感重要的阅读数量和时间，转变为看重孩子感兴趣的题材和问题。从此我先减少了自己选购大量书籍给孩子，反而会观察孩子在书店和图书馆所选择的书籍。

另外，我会安排有自由且有秩序的阅读空间给孩子，意指孩子可自由地选择阅读的时间、地方及类别，并有秩序地专心阅读及收拾书籍。最后，我会给予孩子们最多的关注来满足他们的阅读兴趣和需要。例如：我不但会为孩子们放下手上的工作或电话来讲故事，而且当孩子们对某些主题感兴趣时，我会为他们网购相关的书籍或到书店中选购。当中，孩子们最享受阅读时我所带给他们的自主性和尊重。

Behaviour行为

我发现很多孩子都在幼儿期(3-6岁)开始由爱阅读的孩子变成不爱阅读的孩子。这些不爱阅读的孩子大多数都有一个共通点，就是他们过于沉迷电子产品。父母若然一个玩电脑，另一个刷手机，孩子就会耳濡目染，有样学样。

孩子的行为(Behaviour)往往是受身边每一个成年人(例如：父母、长老和外佣)所影响。为了减少孩子看电视、玩电脑及刷手机，父母一方面应自己先做到改变自己的行为(Behaviour)，尽量少用电子产品；另一方面应限制孩子的萤幕时间。

还有，父母可以将阅读由静态行为(Static Behaviour)变为动态行为(Dynamic Behaviour)。例如：父母可以透过角色扮演游戏来增加孩子对阅读故事的投入度和参与度。最后，父母自己尽可能养成一个良好的阅读习惯。最高效的教养方式莫过于父母的身教呢！

Character人物

我跟很多香港父母一样都喜欢亲力亲为，每天都会与孩子花些时间来亲子共读。一年又一年的亲子共读过程中，我和丈夫观察到孩子们喜欢阅读往往是因为他们被故事中的人物(Character)所吸引。

例如：在抗疫期间，孩子们忽然爱上有些固执又有点神经质的海绵宝宝(SpongeBob)。他们喜欢海绵宝宝的正面思考及乐观的性格，更欣赏他卓越的工作表现(例如：准时上班日子高达100%)。一个有趣的故事人物(Character)不但能吸引孩子追看一本又一本的故事书，而且让孩子学会一个又一个新的字汇。我们当父母尽可能提供大量的故事资源，让孩子自己寻找吸睛的故事人物(Character)，甚至背景和情节。亲子共读的重点在于让孩子感受到父母所给予无压力的支持和无限量的陪伴。

每个孩子出生后都对这个世界充满著好奇。父母若要培养出孩子的阅读兴趣，就要帮孩子保存那份好奇心于书本里。父母只要懂得与孩子互动、交流和分享，自然就会成功培养出爱阅读的孩子呢！希望这些的分享会让更多父母认识到“正面管教”(http://bit.ly/kny-parenting-01)的理念。下一次就让我分享如何培养孩子的社交兴趣吧！

作者简介：

Karen妈妈（专页：KIDS N YOU）

KIDS N YOU 奇遇有限公司创办人，也是认证“正面管教”家长讲师和教养专栏作家，著有《全职妈妈看电影》。Karen毕业于英国里兹大学食品研究及营养学理学士及伦敦帝国学院国际健康管理学理硕士。育有一子一女的她深入了解各学校的办学理念和教学实践，并持续进修“正向心理学”和“正面管教”。着重运用性格优势，深信以“不打骂、多鼓励”的教养方式可培养身心灵健康的新一代。