港大招自闭谱系及正常发展学童 助研究阅读、认知和语言能力
香港大学教育学院言语及听觉科学部言语、语言和阅读实验室，现正招募500名小三至小四年级确诊患有自闭症谱系障碍的学童，以及500名正常发展的小三至小四年级学童，参与一项阅读理解与高阶认知和语言能力的三年纵向追踪研究。
根据教育局资料显示，具正常智力发展并已诊断有自闭症谱系障碍的学童入读主流小学的人数近年有上升的趋势。自闭症谱系障碍是一种复杂的发展障碍，每位患有自闭症谱系障碍儿童的行为表现均不同，但普遍的征状有社交沟通缺损、重复和固执的行为、兴趣狭窄和只对部份活动感兴趣。社会对此障碍的认知可直接影响确诊学童可否在学校及时得到有效的支援和治疗，影响他们的学业及心理发展。
这次研究，是在前期研究基础上，为期三年的纵向追踪研究，每年有一次的标准测试。测试范畴包括（1）中文阅读理解能力，（2）高阶认知和心智解读能力，及（3）中文语文能力三部分。测试过程中，学童将与已受训的研究助理进行一对一的评估，他们需要在不同的测试项目中分别以书写或口头形式作答及电脑按键反应。部份学童可获邀请参与其后相关的一共八至十周的免费认知训练课堂。测试过程不会对学童构成任何风险。家长需于进行测试前，完成一项有关语言和家庭背景的问卷调查。
同时，研究会比较自闭症谱系障碍学童与正常发展学童在高阶认知、语言能力和心智解读三方面的能力和发展进程，并探究这三方面与阅读理解之间相互关系的机制，借此制定出能更准确诊断和有效治疗阅读理解障碍的工具。港大预期研究结果有助前线教育工作者设计更有效的训练计划给在香港主流学校就读的自闭症谱系障碍学童。
参与研究的学童及其监护人于完成实验或测试后将可：
于每完成一个阶段时，获得价值港币二百元书券以示感谢；完成所有测试后可获取学童的个人成绩报告和参与证书作参考；及获邀参加免费家长教师工作坊。
网上报名表格：https://goo.gl/forms/zKiOxH2nW9hguhg93
截止日期：2019年7月30日*符合资格的参加者将获个别联络、预约测试时间。
言语、语言和阅读实验室创办人及负责人为香港大学教育学院言语及听觉科学部副教授佟秀丽博士。佟博士致力于探讨心理语言学的三大范畴：语音感知、语言学习及阅读习得。佟博士的研究涉及双语学童和患有发展性读写障碍、自闭症谱系障碍或阅读理解障碍的学童。重点研究包括（1）理解双语学童如何透过感知中英语中的超音段成分和文字结构从而建立语音与文字之间的关系，（2）揭示口语能力与读写能力之间的联系，及（3）促进双语学童言语、语言及识字能力在临床和教育实践领域的整合。研究的目标旨在探索语言和阅读理解的基本先决技能，从而于认知，语言和社会行为三个不同层面上揭示特殊语言及阅读理解障碍的本质。
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