【STEAM】小学生赴日竞技　一校夺修理达人亚军　一校夺团体奖

四个多月前，商务印书馆教育学院、杜叶锡恩教育基金及日本Gakken合办了“STEM科学实验教室：第二届全港小学生科学比赛”，当中的胜出队伍及另外几所学校在刚过去的暑假，到日本参加了International STEAM Athlete Cup (ISTAC)，体验最新的STEM教育。其中佛教慈敬学校和圣文德天主教小学，分别夺得“修理达人”项目亚军及最佳团体奖，所有代表香港出赛的学生均认为从比赛中可以学习到团队精神。摄影：陈乐希、部分照片由参赛学校提供

ISTAC由商务印书馆教育学院及学研教育主办、杜叶锡恩教育基金赞助，今年有香港、日本、泰国及马来西亚小学生参赛。香港代表有七所小学，包括：佛教慈敬学校、圣文德天主教小学、深井天主教小学、东华三院邓肇坚小学、佛教荣茵学校，景林天主教小学和福德学社小学。

比赛项目以不同的科学主题作基础，就学生应用科学知识、动手组装成品及团队协作的能力进行竞技交流。今届主题分别为“Technology”和“橡皮动力车”两个项目。

事前不知比赛形式  考学生日常技能

主办方事前没有向参赛者透露“Technology”项目的比赛模式，参加者当天才知道原来是“修理达人”，要在一小时内将零件四散的时钟和玩具装置修理好。佛教慈敬学校的学生分成两组，两个人负责修理时钟、三个人负责修理玩具。他们指参加过学校的相关活动，尝试过组装的工序，令他们比赛时更淡定。

在修理闹钟期间，其他队伍连电线都拆出来，但李诗慧就注意到，如果修理程序需要接驳电线的话，应该会有“辣鸡”(即焊接器)，但现场没有。队长张泽文认同她的观察，就没有把电线拆出，直接把闹钟合起来，处理好分针秒针，再稍作调整，就顺利成为第二名。

男女各有优点　团结合作成致胜关键

队长张泽文认为他们的分工比其他组别特别，“例如日本男一组女一组，但其实男女各有优点，女生比较细心，男生动作比较迅速，两个混合一起又仔细又迅速地完成任务效果就会更加好。”他又逐一提出队友的优点：叶祐材属于思考型，愿意听人意见后想出办法来；黄逸岚会主动提出自己的意见立场，又会集合众人的意见；陈薇伊和李诗慧两位女将都非常细心，诗慧更是一名好好的助手。说到最尾，他们认为这次致胜的关键是“团结合作”。

学校能够再次获奖，随队老师邝Sir和李老师认为今年的学生因为有丰富的比赛经验，心理质素比去年的好；学校的课程涉及不同的组装、改良物件的环节，亦为学生打好基础。

获得最佳团队奖的圣文德天主教小学，也认同慈敬学生对团队合作的重视。他们6个人之间虽然没有分队长和队员，但众人都认为六年班的何荣华是团队中的重心。荣华就十分谦虚，指其实全部队员都非常卖力。例如在“橡皮动力车”项目中，他们分成两组后都会互相检查作品，务求全队人都做到最好。

他们非常欣赏日本学生对STEM的热情，比赛态度很认真，比香港学生更熟悉STEM的知识。在是次比赛中，他们学习到团队合作的精神，希望再有机会参赛。

“修理”可成“发明”的基础

圣文德其中一位随队老师殷老师指，虽然学生的成绩不是最理想，但当中看到他们懂得分工、愿意发表自己的意见，认真解决问题，完全体现到团队合作精神。她又指比赛中的“修理达人”项目令老师发现“修理”可以成为“发明”的基础，“我们很多时候都是发明产品，但你不认识物件的基本结构时，在发明上都会遇到障碍。”所以她指日后会多让学生尝试修理物件，了解物件的结构后，自己制作物件时就更容易。