【STEM】小学发展海陆空工程师校本课程　特设工作室让学生动手做

STEM是以科学 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)及数学(Mathematics)四个范畴，培养学生的学习兴趣，提升创意和解难能力。现时大部分学校的发展方向都尝试把STEM融入常规课程，让更多学生有机会接触。有学校就把过往的电脑科改为电脑与科技科，增加“工程”和“编程”两部分，特别在“工程”方面为小四至小六学生设计了海、陆、空工程师课程。更将电脑室改建为Maker Space工作室，让学生有足够的空间和设备制作自己的STEM作品。摄影：邓倩萤、部分照片由学校提供

东华三院王余家洁纪念小学两年前开始，把STEM课程融入常规课程。过往的电脑科改为电脑与科技科，主要分为“基本电脑知识”、“工程”及“编程”三大部份。其中“工程”方面，老师团队设计了一个融合数学、科技、科学、工程元素的“海陆空工程师”课程。小四、小五及小六的学生分别会学习制作动能车、环保电动船和滑翔机，把理论实践并进行改良。

实地考察　亲身接触专业人员

资讯科技教育主任谢俊杰主任指，课程最特别的地方是当中有实地考察的环节，让学生亲身跟专业人员接触交流。四年级的学生会到访汽车维修中心，了解汽车基本运作原理及内部构造；同时在学校观察市面上的四驱车模型。参考相关设计后，他们会再利用胶板、电池盒、马达等物料制作一辆动能车。学生在制作时需要量度车身的长度，确保车轴的宽度与胶板宽度互相配合，并考虑其他物料是否运用得宜，然后在赛道进行测试及改良。

五年级的学生就会到访海事博物馆，登上拖船参观驾驶舱，了解各项电子仪器的用途；回到学校就会玩模型机动船，观察船只的设计，然后分组进行环保船设计。学生需要自行搜集不同的环保物品来制作电动船，设计时要考虑模型船的载重是否足够；船身的流线型设计、螺旋桨的形状大小、放置方向及平衡船身的重量等。完成后，他们就可以把作品带到水池试行，再修正设计。

最后六年级的学生就会到访民航处参观航空教育径，了解香港航空史、机场的运作、飞机的结构及原理。回校后会亲身试玩塑胶模型滑翔机，再在老师指导下亲手利用电锯、热溶胶枪等工具去将飞机木等物资制成滑翔机。

加入任务解决生活问题　发展循序渐进

学校第一年首先发展了基本的海、陆、空工程师课程，让学生动手制作模型船、车及飞机；第二年就实践STEM解决日常生活问题的理念，于每一课程加入任务，解决日常生活问题。例如学生要把船设计成可以在海上收集垃圾、汽车和飞机都会考虑到能源和碳排放的问题。最后第三年，即明年新学年，课程会加入电路板及传感器，尝试于车、船、飞机制作中加入编程。希望课程发展能循序渐进，渐渐整合成一个完整的STEM教育课程。

普及STEM教育　让非尖子学生尝得成功感

除此之外，校长刘秀萍指STEM教育一定要普及，“只停留于尖子培训不是最理想的发展，希望每一个学生都可以享受到STEM。”谢主任就指普及化可让弱势学生也尝得成功感，“有些学生虽然成绩未必好好，但拼砌技巧了得。他们参与STEM课程，制作到自己心仪的成品就会很开心。”

几位对STEM非常感兴趣的小六学生，也从海陆空课程中得到不少乐趣。其中黄天诺同学指：“飞机要自己一手一脚磨木磨出来，飞起来的感觉好‘爽’好玩好玩。”他又一边手执飞机一边向记者娓娓道出制作飞机要注意的地方，以及飞机的滑翔原理，令旁人完全感受到他对飞机的热爱。另一位同学李嘉晋就比较喜欢造船，“船的制造过程要很多工夫，要小心制作将重量平均分布；在水池试行时也很考技术，所以非常有挑战性。”

而为了增添海陆空课程的变化，谢主任计划来年会将飞机主题改为“缆车”，“飞机有个限制，如果新一年想加入电子零件的元素，在滑翔中意外下坠时有机会伤及学生。而学生经常会问“究竟缆车移动时是自己动还是钢缆动呢？”所以想在两栋校舍间设置一条钢缆，让学生制作小缆车，自己找出答案。”

为学生特设安全工作室   未来投入更多资源

刘校长觉得，“21世纪的小朋友确实需要有STEM相关的技能和思维模式，才可以帮他们应付日后生活上的需要”，所以学校在这几年都会积极推动STEM课程。学校今年更将电脑室改建为Maker Space工作室，让学生有足够的空间和设备制作自己的STEM作品。Maker Space犹如小学版的木工室，有热溶胶枪、电锯等器材供学生使用。不过小学生毕竟年纪太少，所以老师特意从日本、英国等地购入有特别安全设计的器材，即使学生碰到锯面或利器都不会受伤；又规定学生进行活动时必须戴上眼罩手套等装备，以及在每个工作台上装设监视器，令学生可以在安全情况下发挥小宇宙。

师资问题一直都是小学推行STEM教育的其中一个困难，但学校增设了不才教师培训，让全体教师能体验、掌握STEM的知识。刘校长也乐见同事们的转变，“老师由开头好担心好惊，到现在大部分同事都会接受，都认同STEM可以帮助小朋友提升学习兴趣、思维能力。”而谢主任就希望STEM可以继续让学生发挥创意及从中成长，“在制作过程中看到小朋友成长，由失败到自己想出解决方法，是非常满足的。希望学生们出到外面的世界看到不同事物会说：“这些我都见过、做过”，不是做一只井底之蛙。”

除了海陆空课程，学校亦会举办不同活动，如STEM DAY、小马蹄蟹孵化计划、创意恐龙车计划、小小发明家计划等，扩阔学生视野，从日常生活中接触STEM。来年学校更会跟友好中学合作，让小学生设计自己的椅子，中学生就帮忙完成当中较危险的木工工序。

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