资优小朋友要学咩？│王美玲
撰文： 黄慧雯
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上一期我们提到资优儿童的学业成绩未必一定好，实际上我们曾接触过好几名智商130以上的资优儿童，但他们的成绩不单止不是名列前茅，更是差到要留班。除了因为他们有可能是同时有特殊学习困难的“双重特殊资优儿”外，亦因为一般学校的考试评核中，往往要求资料的背诵及准确性，以及对试题作答的技巧训练，偏偏大部份资优儿童讨厌重复性的背诵及操练，所以成绩肯定会逊于愿花心机操练及有毅力的同学们。【编按：作者为香港小童群益会服务总监王美玲】
但资优儿童对事物观点的捕捉比同龄孩子快、深及广，能展现独特的见解，并运用丰富的词汇表达观点，呈现个人的独创性，故此普遍予人“叻”或“醒”等感觉。其实每名资优儿童都有自己一套的思考模式，有的推崇论证基础，以实证为本；有的情感主导，任凭感受处理事情；有的创意无穷，思考与别不同。
不过，为了让资优儿童能在面对不同情景时，可以透过不同的思考及表述方式作多角度思考及与人交流，我们除了接纳及尊重他们固有的思考模式外，更应支持他们学习不同的思考方法，例如批判思考、创意思考、逻辑思考等。最后，要鼓励资优儿童在学问及学习上有所追寻，父母应以身作则，教导孩子“热忱”及“毅力”，支持他们在遇到挫折和困难时，锲而不舍地迎难而上，成为一个智商和情商并重的人。
王美玲
香港小童群益会服务总监，负责由新鸿基地产赞助的“新地资优科学创意发展计划”，深信知识可以改变未来，致力帮助基层资优学童发展潜能，让他们发光发亮。
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