【教育新主意】中文老师设计VR游戏　学生“游历”南宋学古文　

“Loading……”数秒后，我便置身在一道城门前，回望四周，像是通往荒野的道路，只有城门的方向透出城镇的光芒，这样只好向前走吧，呈现在眼前的却是.……“东风夜放花千树，更吹落、星如雨.……”宋词？辛弃疾的《青玉案》吗？那么我要“众里寻他千百度”？“正是”，耳边传来徐老师的回答，我“置身”于《青玉案》的VR虚拟实境中，究竟现实教学与虚拟之间可有怎样的连结？在棉纺会中学任教中文的徐文超老师笑道：“无论用VR学文言文的教学方法是否成功，我也希望能够作出一个尝试，让学生以一个有趣的方法接触文言文，同时中文科亦可有属于自己的一套教材。 ”不过徐老师理想的景象，不止于此.……【撰文：梁蔚澄　摄影：陈焯𪸩】

VR教学兼有互动游戏　提升学生学习动机

甫进中四班的课室，班中有10位同学带上VR眼罩后，气氛渐渐热闹起来，部分同学四处张望，有些却突然站起来。因现时资金有限，并未能让全班学生同时进行体验活动，可是众人的怪异动作，却引来在旁等待的同学哄堂大笑，又或期待游戏内有怎样的景像而展露出跃跃欲试的表情。徐老师与两位中文科老师共同设计的虚拟实境不单是呈现《青玉案》内所描绘的情景，他们更下了不少功夫，搜集南宋时期的建筑、马车、人物服饰等，希望学生能感受当时的气氛。

“我拉！我再弹！想听什么吗？”这时，一位学生兴奋地挥动手臂。原来，一句“凤箫声动”，学生需要在元宵节的摊当中分辨二胡、琵琶及凤箫这三种乐器，然而学生却在此地流连忘返，因为只要手握游戏手掣，单手一挥便可让乐器奏出美妙的音乐，顿时化身成一个专业的演奏家。凤箫的声音是怎样的？徐老师告诉我，他找来一位现时还会演奏凤箫的音乐家来奏出这段音乐，又让中四及中五的学生发挥创意，为主角及市集内的女角色设计对白及配音。

学生怎样看？反应喜出望外

当你寻到“那人”时便是游戏结束之时，徐老师在萤幕上投影一个QR code，让同学拿出手机并以此登入问卷填写用家感受及评分，作稍后改善游戏之用。他说：“现在共8班试玩了第一稿，接近200位同学曾体验过，接近97%的同学希望在未来的课堂中有如此的体验活动。反而我们觉得内容未尽完善，如现在主要的问题是操作流畅度，手掣的配置。但大部分同学觉得有这样的体验及内容已经很好。”共同合作的中文科老师杨国勇表示：“当初画面质素是我们最担心的事情，但同学的反应却喜出望外，其实最重要都是让学生经历，以今次试水温的情况来看，都是乐观。”徐老师补充，在改善游戏同时要面对的是，如何把体验与课堂结合，使整个学习体验有所提升。

我亦即场找来一个同学分享感受，他说：“入城门前的感觉像是看鬼故，但入到城内又有点科幻。我食了很多个‘柠檬’（被拒绝），才找到那名女子。以今次而言，会对学习中文有点兴趣，以前上课都是死背，现在生动一点，也因为徐老师风趣幽默。不过，用VR学习，会对文学作品没了想像呢。”

然后我来到“城门派”面前，皆因软件问题，这三位男生都屡次困在城门外，但他们明白这只是初稿，不过其中一位同学反而对我说：“开门那位人兄都几辛苦……下次我会想玩是因为想见最后的女子是谁。”现时，老师们仍会继续收集意见，并与游戏开发商开会讨论修正及改善的细节。

老师：市面上有多少中文科的电子教学？

其实徐老师一直以来也带着一个疑问：“当初兴起电子教学，但中文永远也是很迟起步 ，我还记得约两三年前与不同的老师商量电子教学，我在iPhone 或 Android手机上的App Store也找不了相关资源 ，大多都是让外国人学中文，其实是一个很大的科目，为何没有专属的教学软件？ 很多事相关资源也是课前练习或作课后知识的巩固， 但主要内容呢？”于是他对于以VR教文言文的想法开始萌芽，直至前年参加一个创新教师计划，在10星期的本地及海外进修后，并获得资金，开始与游戏开发商共同制作《青玉案》游戏。共同参与制作的中文科老师陈广隆说：“当中也有不少困难，我们是教书中，招标的安排、与不同的游戏制作商见面，对我们来说都是很陌生，亦需要学习……不过这是由我们三个创作的一个很独特的成品，先不要说这个VR 厉不厉害，这是整个教学人生可以回忆及值得自豪的事。”

虽说现时不少中学生认为学习文言文“很难、好复杂，一字多义，不易理解而视为外星文。”但VR又该怎样在课堂上应用？徐老师说：“VR的确只是一个工具，就如我们手上拿到的书也一样。只不过可能年代不同了，对书的观念也不同，学生未必感悟到书上的文字；教学也不例外，我们有时要承认不是所有学生都有书缘，但书上的知识也好，情感也好，德育价值也好，都对他们有帮助。VR是新科技，让他们有个契机接触文言文，或许可让他们从文字去联想或感悟而有些改变？”另一方面，他以前有点抗拒接触出版一方，因为教师与出版也是专业，有点河水不犯井水的情况，但他现在会思考相互的关系是否能紧密些，交流多一点，也许对教材及教学有更好的效果。

早前亦有一位中学老师因今年的中学文凭试中文阅读卷再次加入文言文范文，尝试自行设计一个VR《青玉案》，从而提升学生对学习的兴趣。他有何看法？徐老师表示十分难得，因为一位中文科老师，再学游戏设计，一人饰演两角是有一定的困难。因此，他相信如果老师们不同的点子，若有一个空间可交流及互相刺激，对中文教学及同学会有良好的帮助。

其实不只是科学家，文人是十分有创意的。他们利用文字创作 ，无论是写故事、作诗、文学作品等，背后都需要创意及空间，但去到教育现场时却很闷，这是教育系统出现问题，因为老师需要跟书教，扼杀了他们的创意。

让老师发一个共享梦　三日内逾80人报名

校长亦在发展初期试玩，那时剧情开发未到寻获玉钗的主人。他表示这个游戏明显令他投入于剧情之中，而以往学生学文言文时会有一些障碍， 这个游戏能令学生在一个放松的情况下理解篇章，而不是以一个害怕的心情面对。不过最令他欣赏的是三位老师：“他们三人的团队是十分有心思及勇气，除了是做一些未知结果的事情外， 更是背后的勇气及创新的想法 ，因为文言文是中文科中最艰深的部分， 他们在那里出发，并加上一些新的意见，我十分欣赏他们创意的力量。”

徐老师希望以VR作切入，希望提升学生对学习中文科、甚至文言文的兴趣外，徐老师最希望以这次的试验作为引子，吸引更多的教师对游戏给予意见外，亦尝试营造一个空间，让教师们互相分享各自对教中文的心得、教学资源等，当大家乐意分享时，便可借此刺激彼此的创意和激发灵感。所以，他在初稿时主动联络一间学校，让该校的中文科科主任、老师及同学试玩，藉意收集意见，而最近他在决定举办一个《青玉案》VR分享会，在开始报名的两三日内已逾80 人参加，反应热烈。

我对他说，为何有这样一个无私的分享？他说：“如果有人因为这些构思，而令老师、别人、其他机构进一步实践他们的理想，甚至扩散开去，既可让学生得益，又可造福业界吧。”

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