【读写障碍】由怪兽家长到接受放下：学业不是儿子的唯一

文：Peter Sir

EVA有一个儿子，今年中四，快要考中学文凭试。回想起儿子读小学的日子，颇有点轻舟过山之慨。

“幼稚园时，儿子一直正常；到了小一，问题出现了。”她说。“那时，他晚晚做功课至十一、二点，所为的也只不过是那几个字。总之，写极都写不对。特别是默书，我已经提早一星期和他温习，但总是没用。”

“印象最深刻的一次是“深刻”二字，擦了又写，写了又擦，总是写不出来。”

当时双方互相拉扯，每日和儿子温习、做功课，对大家都辛苦。“全层楼的街坊每天都听我‘闹仔’，似一个癫婆。”她这样形容自己。

因为功课，儿子每天都哭，EVA又太紧张，终于EVA把功课交给补习社，由补习社导师帮忙，减少因功课而起的冲突，也给自己一个机会舒一口气。慢慢，亲子关系改善了。

有想过是读写障碍吗？

“二年级时，曾经和老师讨论过，老师觉得平常的功课没问题，只是考试太低分了。实情是他的功课是我擦了又写，写了又擦。后来才知道，我掩饰得太好，令老师没有发现。”

“我试过很多方法，希望可以带他去测试。终于在四年级时，确诊他脑部问题影响学习能力。那一刻，大家终于明白了，我没有懒，我每天都有努力和儿子温书的。”

千头万绪，EVA要的只不过是大家的体谅和明白。了解到问题所在，之后就努力尝试追回错过了的岁月，希望透过训练改善他的学习能力。可惜，事与愿违。

“虽然学校作了调适，延长了考试和测验的时间，但成绩始终追不上。其后，我也尝试安排他接受训练，但因为太迟发现，没甚效果；而且儿子也觉得年纪太大，不想再接受那些给小朋友的训练，也就放弃了。”

EVA在这段期间四出奔走，但最终徒劳无功，怎可释怀？

“我有上网找资料，也试过各不同机构找资源，但毕竟是太迟了，也没有办法，总要接受儿子学习能力比较差。一旦接受了，人就坦然。”

但接受，总需要一个过程。“对呀，幸好身边有很多人劝解、分享、提供资料。学校老师、补习老师、其他家长帮了我不少。最后儿子升中，也就让他选了一间BAND 3的学校，功课压力少一点，也就读得轻松一点。当然，成绩不算很好，但他多了机会发展自己的强项‘游水’，变得开朗，也更开心。”

“现在儿子中四，过一两年就毕业了，我会和他倾心事、倾前途。学业，不是儿子的唯一。” 可以和儿子相亲相爱，EVA付出不少。最紧张的时候，几乎赔上了母子关系；幸好，得到身边人和其他家长的协助，成功修补。

母子相亲相爱，是幸福的。

【本文获“香港青年协会家长全动网”授权转载，原文：《由“颠婆”到放手》Peter Sir】

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