【读写治疗】读写障碍孩子愈补习愈挫败│治疗师陈咏翘
撰文： 王淑君
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在香港，由学前幼儿到大学生，很多人都在补习。可是，家长们有没有想过，对部份有读写障碍或语文能力较弱的学生而言，补习不但无意思，没有令成绩进步之余，反而不断地为他们添加挫败感，以致对学习失去兴趣呢？
【编按：作者为Dazzling Kids Education读写治疗师陈咏翘】
试想像一下，一个小朋友在学校已经常被老师和同学话“成绩差”、“跟唔上”，放学后还要去另一个地方，去再次证明自己真的是“教极都唔识”，是何其的挫败！
补习社未能因材施教
补习究竟是什么一回事呢？补习就是跟着学校的课程重新再教一次，着眼点往往只是“完成”功课，和“温习”测考。我认识不少读写障碍的学生，因为他们的程度根本应付不到学校的功课，在补习社的所谓“做功课”，其实只是补习导师在旁读答案。这样的“做功课”，有意义吗？
而所谓的“温习”测考默书，也只是跟导师呆坐著数小时，导师继续教着不符合那些小朋友程度的测考内容，教的方法也只是主流的那种单向“我教，你听，然后做”。结果，因为教学内容和方法都不适合，纵然小朋友和大人都花了不少心机和时间，却没有任何成正比的回报。
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