【来稿】读写困难学生抄写速度缓慢　专家教你四个应对策略

开学一段时间，功课量渐多，读写困难的孩子在进行写作练习或抄写手册时，往往比其他同学写得慢，需要花多些时间才能完成功课。他们在进行抄写练习时，需要望几遍才抄下一笔，抄写的生字可能会有头无尾，写字力度会过大，甚至写穿纸张。其实，读写困难的孩子做功课“特别慢”，是因为他们较一般学生难辨认字词、理解句子等，因此需要付出更多精力，才能完成功课。家长需学会体谅和欣赏他们的努力，配以适当的家校策略和训练小肌肉练习，提升他们的学习动机和信心，将有助减少他们坐在功课桌前的时间。

【按：此文作者为香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监冼权锋教授、香港教育城行政总监郑弼亮先生】

应对策略

1. 学习欣赏和体谅　切忌动怒

面对读写困难的孩子，家长的耐心十分重要！家长应体谅他们在文字处理上的困难，包括阅读、写作及默写，例如认读不到字词、经常漏写笔划等。当面对这些情况，家长动气只会令孩子压力更大，愈做愈错。其实只要不是写错，即使写得难看也不应擦掉重做，家长欣赏他们的努力，会令孩子更愿意尝试。

2.以其他题类温习　取代抄写

抄写的功课无可避免，但在安排温习时，如果局限于抄写项目，有可能令他们失去对学习的兴趣。家长可尝试以其他题型，例如做阅读理解或填充题练习时，容许孩子以勾选或圈选代替抄写；以口述形式进行互动式温习等，给予他们更大的发挥空间，有助建立自信。

3.与教师商讨弹性处理功课

家长可以按照子女的能力需要，与教师协调，弹性处理抄写功课的份量，或容许读障生按程度以其他方式作答。例如重组句子时以数字排列次序、多以选择题形式制作题目、回答阅读理解题目时直接在文章圈出答案、供词写作或加插提示，或容许学生使用电脑软件代替书写以递交功课等。避免因为题型限制，局限他们的才能。

4. 进行肌肉及眼球训练

读写困难的学生可能是因为小肌肉发展、视觉空间认知或手眼协调功能上的障碍，导致抄写速度较慢。家长可多与子女做一些针对性的训练活动，例如搓揉泥胶、开合衣夹，可以增加前三指的灵活性；球类活动能训练眼球控制，加强手眼协调；图卡对对碰游戏可加强视觉记忆。固定的训练活动能强化肌肉，让身体习惯活动的节奏，长远有助改善抄写速度。

资料来源： 香港教育城共融资料馆