【STEM】小学生电脑堂学编程　砌机械人搞足球比赛

电脑室内，三十多个小学生齐齐上课，学的并不是打字、Powerpoint等基本电脑操作，而是大人都未必通晓的coding。位于佐敦的男校德信学校很多男孩子年纪小小就对机械人、科学、甚至coding充满好奇，学校为配合政府的教育计划，把STEM融入学科，另设有机械人、coding等兴趣班，整间学校近乎完全沉浸于STEM的氛围中。
背后推手正是德信学校校长郭超群和一班STEM团队的老师，郭超群表示十分认同STEM背后的精神，“小朋友要逐步逐步解决困难，解难已经植根在小朋友的心中、乃至生活上。”
摄影：陈嘉元

除了电脑科外，常识科更是不遑多让，渗透大量科学内容，不同年级会有不同的科学活动，例如要小六要制作电动爬山车，而考虑到小一学生年纪较小，也会让他们先制作较为简单的不倒翁，学习受力原理。

制作风扇自动感应温度 或可应用于未来家居

学校设有STEM校队，每年派出小朋友参加不同STEM或机械人比赛，增强他们对STEM的兴趣和成就感。小六生陈盈亨与同学制作模型参加“智能家居创作大赛”，模型安装了感应器，假若感应温度高于25度，迷你风扇便会自动运转，高于30度便会增至强风，LED灯亦会变色，如果用家想手动开关风扇亦可按下手掣。千万别小觑小朋友的创意，假以时日或可应用到生活上。

比赛有嬴自然有输，黄专祖因机械人走得不够快而失落奖项，他笑言“想换走自己的组员啰！”但他灰心之余亦反省团队合作，“组员默契很重要，最好找些互相熟稔的组员，不要不同年级的组员，否则很难磨合。”

众STEM“精英”为什么会对机械人和编程产生如此浓厚的兴趣？小朋友即七嘴八舌地说自己喜欢打机，尤爱玩Minecraft，甚至有小朋友自己喜欢拍片剪片，想当Youtuber。有小朋友不打机，但会回家自动自觉看科学书和继续玩Scratch。

学校推行STEM困难重重

德信学校今年活用政府拨出的十万元，致力推行全校性STEM教育，常识、数学和电脑堂都有加入STEM。

困难一 : 政府欠长远的配套

德信校长郭超群坦言现时学校要推行STEM面临很大挑战，政府拨出十万元让小学于3年内推动STEM教学，“我们今年有很多精彩计划，买了很多机械人、推动coding、常识科亦渗入STEM元素，十万元瞬间就会花掉，明年怎办呢﹖后年又怎办呢﹖”政府仍然欠缺长远的计划，但是他看到小朋友对新计划十分热衷，会在家钻研coding，变得爱动筋，就算一个水火箭，小朋友都乐此不疲地研究如何飞得更高，令校长觉得学校这一步是走对了。

困难二 : 小学老师大多非工程、科学专业出身

纵使如此，政府近年才于施政报告中提出STEM教育，比起已经推行十多年的外国仍然是不成熟，香港大学教育学院助理教授黄家伟致力于STEM研究，并与德信学校合作课程安排，黄家伟表示师资也是个很大的难题，小学老师大多不是工程、科学专业出身，故他们难以运用自己的知识投入教学，“唯一的方法是增加培训，但老师又要兼顾教学工作”，教育政策和教师训练仍处于矛盾阶段。

困难三：坊间存在迷思

“有些人会有错误观念，觉得STEM是学习解难，数学科都学到。”黄家伟表示工程学其实有独特的思考方式，比如要搭桥，要用什么物料?可承受多少重量、风力?要在一切限制下设计不同方案，是工程学特有的解难思维。