校长灼见｜如何面对将来社会需要？提高学习动机成坚毅终身学习者

文：西贡崇真天主教学校（小学部）冯家俊校长
现今社会资讯发达，人工智能掘起，知识随网络可得，学生面对一个未知的将来，我们怎样可以令学生装备自己去面对将来社会的需要？相信只有继续令子女维持学习动机，培养他们成为坚毅的终身的学习者，才是子女的出路。

教育工作者如要培育学生成为终身学习者，学校方面需要建立正面学习环境，营造一个积极、支持和激励学习的环境，包括提供资源、鼓励讨论和分享知识的机会，以及给予学生积极的反馈和肯定。

校方可透过设计一些有意义的校本课程，培养好奇心和探索精神，鼓励学生提出问题、探索新的领域和思考不同的观点，激发学生的好奇心和求知欲，让他们对学习保持兴趣。加上利用不同的学习机会和方式，例如实地考察、实验及社区服务等。这样除了可以满足学生的不同学习需要外，并能激发他们对学习的动机。

学校应配合社会的发展及学生的需要，引入不同有意义的崭新课程及活动，使学生在不同能力的学生，都能在传统与崭新的课程及活动中都能尽量发挥自己的能力，不会给固有的框架限制。例如传统的田径及球类比赛大多是对身体强壮的学生有利，其他能力稍逊的学生因此会比下去，从而对体育活动失去兴趣，放弃参与体育活动。因此近年不少学校引入一些注重团体合作的新兴体育活动，给予一些以往未能加入传统运动校队的同学都能有机会参与比赛，学生一起持续学习外，更可以从比赛中学到体育精神的重要性。

学校及家长都应激励学生在不同的范畴持续努力学习，给予学生正面激励和认可，鼓励他们在学习过程中克服困难和挑战，从而培养坚毅的精神再接再厉学习。最重要的是，教育者和家长应该成为学生终身学习的榜样，展示自己持续学习的态度和行动，并给予支持和鼓励。

我们更应给予不同的机会给子女学懂输赢，不应只强调胜利，更要子女透过不同的比赛中懂得“怎样跌倒，怎样爬起”。

学懂输 才懂得欣赏胜利的甘甜 尝得甘 就有动机继续努力学习

作者简介：
冯家俊先生现为西贡崇真天主教学校（小学部）校长，从事教育事业28年。现为香港资助小学校长会理事、香港中文大学学习科学与科技中心顾问、西贡校长会执行委员会秘书及资讯科技领袖协会执行委员会从属委员，一向致力推动及实践电子学习、STEAM教育及自适应学习。冯校长带领学校与教育局以及香港中文大学及香港教育大学推行不同的计划，提升学生学习经历，并将学校成功经验向学界分享。