校长专访｜沙田培英中学让学生主导办活动　培养领导力迎战AI世代

沙田培英中学于今个学年迎来新任校长朱嘉添，至访问进行时上任两个多月。朱校长到任沙培后，发现学校有不少特色，例如学生既主动又有活力，参加的活动很多元化，期望能够将这个特色传承下去。展望未来发展，他强调AI世代下，学校重点透过由学生举办活动，训练他们的领导能力，认为这是能够帮助学生“Carry人生的真正软实力”。

学生主动参与活动盼保持　教师乐于聆听学生意见

朱嘉添校长于介绍学校特色时，强调沙培不会只著重学业成绩，“入得嚟都预多线发展”。他解释，学生读书之余，亦会受同侪的互相影响，主动参与各类型活动，帮助了解自己的性格及未来发展，“所以我都好开心嘅，因为而主动、积极嘅后生仔女都好难得，好想培养佢哋，一路可以保持呢个状态”。

沙田培英的另一特色是教师团队有不少校友，朱校长指学校整个教师团队乐意聆听学生意见、愿意为学生付出额外时间，只要学生有想做的事，他们都会与学生一起想方法去落实。他又提到，由于学校属资助学校，不少学生来自基层家庭，有需要透过学校认识世界，所以注重提供不同学习机会予学生。

朱校长的想法亦有学生“认证”，例如曾以校园记者的身份访问朱校长的中六学生蔡卓林就指，他不但充满热诚，更会认真了解同学的兴趣及需要。就读中四的聂妍青更表示，朱校长为人没有架子，更会主动请同学为他介绍学校特色，“好真心想了解我哋多啲”。

培养领导能力助Carry人生　学校活动由学生主导举办

人工智能的大趋势下，沙田培英将视野放在5至10年后，提早装备学生面对将来投身社会时的挑战。具资讯科技背景的朱校长说，人工智能虽然功能强大，但不能完全取代人类，例如领导工作仍需由人类担当，所以学校重点培养学生领导能力。“我都好相信一啲软实力系远胜我哋嘅硬知识，特别喺而家AI咁强大底下呢，好多时成绩都系为咗DSE、入大学，但系真真正可以carry到佢人生呢，绝对系啲软实力”。

他举例，学校的不同活动都由学生主导，无论中一入学资讯日、为小六学生及家长举办的“Fun Camp”、以至是学校每两年一度的音乐剧，均由学生一手包办。其中Fun Camp由数十位学生主导完成物流、活动流程及游戏构思等工作，低年级生负责带领小六生进行游戏，高年级生则负责带领低年级生完成活动，教师只会从旁协助。朱校长指学校可以安排十多位老师完成活动，但学生不会从中得益，由学生筹办活动能令学生“own咗𠮶件事”，训练及突显出学生的领导能力。

主动教学生时间管理　中一初期教师陪写手册、执书包助适应

被问及沙田培英学生如何兼顾学业与参与活动，朱校长指学校会主动教授时间管理方法，例如中一新生入学的首两个星期会由教师陪学生写手册、执书包，“实际上你唔可以预期学生系一个时间管理大师嚟嘅，佢哋都系未好掌握，我哋就要有老师指导佢哋”，做法亦是学校关怀学生的体现之一。另外，学生一般于初中阶段会分配较多时间参与活动，升读高中后会自动自觉逐渐分配更多时间读书，准备应考公开试。

展望与更多外间机构合作　促进学习与交流

展望将来，朱校长表示未来希望可以运用自己的人脉，安排学校与更多外间机构合作，包括大学及商业机构等。他举例，学校早前请到中科院的专家为学生举行讲座，帮助学生扩阔眼界及学习书本外的知识。

因应校内有学生修读日文，学校最近邀请了日本人学校的老师到享与学生交流，让学生有更多空间认识日本文化，并尝试以日文与日本人交流。朱校长期望，未来可以与日本人学校有更深入的交流，例如安排学生到日本人学校参观及体验有日本文化元素的体育，如剑道。