STEAM｜郭一苇中学学生到小学教编程　照顾活泼学生体会教师辛酸

天水围东华三院郭一苇中学现时与不同外界机构合作，为学生提供各类型STEAM活动，当中包括与大疆创新（DJI）及香港青年协会合办“Drive to Green 电动模型车”及“机甲大师机械工程”课程，训练校内学生成为“郭中STEAM大使”，然后到区内3所小学担任助教，教小学生编程。

担任学生大使的两名中二学生均表示，透过活动学会如何照顾小学生情绪，亲身体会到老师日常授课的辛劳。负责计划的老师形容，学生于活动中突然迅速成长，即使当中涉及许多行政沟通工作，但依然值得举办。

担任学生大使的的中二学生李国团和谢芷晴表示，读小学时曾接触过编程并感兴趣，因此参加是次计划，并指前往小学生担任助教前，除了需先在课余时间花10小时学习相关编程知识外，还要学习如何与小学生相处以及将知识教给他们，认为有助训练口才和沟通能力。

学生助教：小学生活泼难控制　不同技巧吸引注意力

二人均不约而同表示小学同学较活泼，其中李国团形容“小学生他们是其实不会怎样去听别人说”，有时更会不听指示而自行尝试操作机械人，令场面混乱难控制，需要借助肢体动作、拍手声、叫口号等，吸引他们将注意力回到自己身上。

谢芷晴亦指，由于机械人甚受小学生欢迎，因此上课时小学生往往会自行操作平板电脑，她除了想办法哄学生外，必要时也会以较严肃的语气提醒他们把握难得机会一同学习和操作机械人。

二人表示，今次易地而处担任助教后，直言对老师的辛劳感同身受，亲身体会到老师授课如何辛劳，现时上课也会更专心。

教师：现实环境中学习　看到学生突然成长

副校长熊国章表示希望透过计划，让学生开拓视野，有机会学习课本以外的技能，例如表达能力、胆量、解难能力等，同时亦支援小学推行STEAM教育，因此课堂上会有老师在场主持，但会尽量放手让学生去教授编程面对困难，期望未来能继续推行计划，长远做到由高中学生训练初中学生担任助教。

负责计划的唐瑞康老师直言活动涉及大量行政工作和时间，例如在不影响学生正常上课和活动情况下，配合小学时间表和需要，安排学生到小学授课，以至带学生外出到小学授课等，但形容在活动中看到学生突然成长。

他举例，有时候小学生可能会较顽皮，“但助教们都很有耐性，会蹲下跟小学生讲解，又或是搭他肩膀”，展现出成熟、具责任感一面，相信在一般课堂难以展现到这些特质。

校长文可为补充，“学生成长最直接的学习环境就是现实社会”，而且现实社会不会去迁就学生，学生在这个环境学习需面对无法预计问题，不过若学生能解决这些问题，当中的反思得着就会最多，而这些亦是学校推动STEAM教育时，希望学生以至老师能得到的额外得着。