STEAM｜郭一苇中学将推新校本课程　校长：学解难沟通比技术重要

天水围东华三院郭一苇中学计划于9月新学年起，推出校本STEAM课程，首阶段将9月新学年于中一级推行。校长文可为表示，课程除教学生各项STEAM知识和技术，更著重培养学生解难、沟通等各项共通能力，希望学生终身受用，应付日后升学、就业的各种挑战，而校方更会为此设立专门STEAM实验室配合教学。

于本学年新上任的文可为校长表示，目前学校透过课外活动、引入外间机构资源、校内课程等不同渠道，为学生提供STEAM教育，并正筹备于9月新学年起，推行名为“科创梦工场”的校本STEAM课程，届时学生每个循环周上两节课。

校本STEAM课程兼重技术与共通能力

他举例，中一课程上学期设三个单元教授学生编程等不同技术，学校将为此增设专门课室，而下学期则以实战为主，学生需运用技术解决现实问题，例如设计协助长者的工具、社区设施等。至于中二及中三初步计划分别以智慧城市和“科技艺术”为主题，例如教学生以人工智能绘图。

文校长特别指出，学校的STEAM教学策略除了教学生技术外，更重要是希望培养学生解难、沟通等共通能力和正确使用科技的价值观等课本以外的技能。以校本STEAM课程为例，在实战应用部份，学生需接触产品用家了解需求，亦可能会安排大学生和商界伙伴为学生产品给予意见。

校长文可为：学解难沟通比技术重要

他解释，现时坊间讨论多集中于学生应学习哪种技术以及参赛表现，但认为STEAM不只是为比赛，“比赛是带动学习气氛，但最终都不会是每人都赢或者每个都获奖，更重要是过程中学生的经历和得著”，但现时学校和学生的焦点往往在务求完成任务，靠某个秘技而获奖，“但可不可以反思中间学到什么、编程为什么做到某个效果？其实这比拿奖还要珍贵”。

他又指，现时科技发展迅速，目前教授学生的技术将来可能被淘汰，因此更重要的是需要透过STEAM教育课程，让学生掌握解难、沟通、同理心等共通能力和价值观，引导他们将这些能力转移至其他学科，以至未来面对不同挑战，“我们要的人是一个考试很高分的人，还是一个解答能力很高的人？我觉得后者会多一点”。

被问及如何向家长解释教授课本以外的能力时，文校长回应称学校学生多元化，除学业外学生也可STEAM、体育、艺术等不同方向发展，“不是说文凭试考获5**才是最厉害，即使学生考获5**、入大学，毕业后都不代表他有好将来。反而他找多一样东西好自信、找到自己career path，这个就是我最想的”。

文校长补充，学校开始发现部份同学对STEAM教育较感兴趣，因此未来另一发展方向是推行资优教育，培育具潜力的学生，鼓励他们参加比赛之外，亦会推荐他们参加本地大学举办的资优课程，希望他们能发展所长。