ChatGPT教育界研讨会　有老师忧AI拉阔学生学习差异

社创校园、教育倡行及天主教慈幼会伍少梅中学昨日（28日）合办一场与ChatGPT相关的教育界研讨会。研讨会讲者之一的中华基督教会谭李丽芬纪念中学卢日高老师就提到，担心学生会因为语文能力、自学和解难能力及家庭社经地位的分别，而令学习差异变得更大。另外一位讲者，余振强纪念中学蔡宗协老师就分享了学校的ChatGPT教学例子，例如让高中历史科学生学习中学文凭试（DSE）的评分方法。

ChatGPT教育界研讨会共有4名讲者，包括亚马逊云端运算服务（AWS）香港暨台湾策略方案部高级业务发展经理何居理先生、科技大学创新及创业课程副总监黄岳永教授、余振强纪念中学蔡宗协老师及中华基督教会谭李丽芬纪念中学卢日高老师，并由天主教慈幼会伍少梅中学李建文校长主持。

曾进行数场教学实验　忧AI拉阔学生学习差异

卢日高老师在主讲时提到，他曾经进行数场教学实验，包括让学生使用绘图AI设计特定主题的图像传意及以Chatbot设计与学科主题相关的桌上游戏。他曾经要求学生以AI处理公社科资料题，然后由学生批改答案，他发现学生能够从中学到AI的局限及问题，需要以自己的知识判断AI提供的答案是否准确。

他又提到AI可能会拉阔学生之间的学习差异。例如现时AI只需要以中文及英文输入指令，语文能力较好的学生将有优势；自学和解难能力较好的学生，在AI帮助下亦会学得更多。家庭社经地位方面，他指课堂上曾有同学因为手机型号牌子问题而无法使用人工智能软件，只能与其他同学共用一部手机学习，担心学生家庭经济能力或会影响学生使用AI学习。

AI辅助准备中、英文教材　历史科学生学DSE评分方法

蔡宗协老师表示，AI可以帮助教师针对学生需要设题，令题目有更多变化，亦可以协助教师设计较复杂的教材节省时间，而教师需负责把关，并按学生能力和需要修改题目。他举例，以往需时30至45分钟才完成的教材，在AI帮助下只需要约10分钟就可以完成。

他亦分享一些学校运用AI的教学例子，例如安排高中历史科学生不断调整指令，例如加入字数、分析角度及年份例子等，让AI提供能满足文凭试答题要求的答案，协助学生理解公开试评分准则。中文科方面，学生可运用AI找出适用于文章的字词，以及用于同学之间的互评，以提高互评质素及丰富词汇；英文科就可以借助AI制作特定主题的阅读、聆听的教材，让学生不同练习中重复接触相同或类似内容，从而加强记忆。