STEAM｜协和小学邀家长参与课程　爸爸教砌四驱车促进亲子关系

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEM教育的最新趋势！

油尖旺区中华基督教会协和小学的翁美茵校长及资讯科技统筹主任暨创新科技科科主任曾咏珊老师在接受“01教育”访问时提到，协和小学的STEAM教育特色之一，就是家长们积极参与，提供课程建议及踊跃出席活动，丰富课程内容。该校的STEAM四驱车课程就由多名爸爸分担教学角色，教授子女组装四驱车及相关技术知识，同时促进亲子关系。

家长参与支持STEAM教育发展　从专业背景入手寻找教学建议

协和小学学生不时赢得STEAM比赛奖项，例如在“2022香港资讯及通讯科技奖：学生创新奖”之中，“智识收”学生团队就赢得小学组金奖。翁校长表示，学校的STEAM教育已经发展了8至10年，成果除有赖一班教师同事愿意付出额外时间研究课程内容、学校愿意投入资源之外，亦要感谢一班积极投入的家长。

现时香港中小学都有提供STEAM课程，但强调家长参与的为数不多。协和小学特色之一是家长十分支持学校，校方亦视家长为互相学习的伙伴，会就课程内容与家长沟通及交流，从而建立人才网络，支援教学。

曾主任举例，她在教授编程时，曾有学生在堂上提到父母对相关内容的建议，所以联络对方进一步讨论课程内容。得悉该位爸爸原来在大学教授机电工程后，更得到对方提供不少建议，以制定STEAM课程。

协和小学是较早引入“micro:bit”的学校之一，曾主任说自己在制定相关课程内容时，难以跳出教师框架，主题都以学科知识为主。不过在咨询家长及学生的意见之后，就会找出不同主题，例如家长普遍期望有更强的亲子成份，学生建议会较为实用，因此同一样的“micro:bit”感应器在协和小学可以得出3种不同的教学内容，令课程内容更多元化。

STEAM四驱车课程学工程组装　爸爸教砌车促进亲子关系

协和小学除了与家长就STEAM课程内容保持沟通外，亦特意加强课程的亲子成份。校方认为家长是学生重要的学习伙伴，家长与子女间的对话不应限于“今日做完功课未呀”之类的内容，更可以为家长和子女建构共通话题。

有见及此，协和小学特意引入四驱车课程，除了因为四驱车零件容易负担、可以多次组装拆解加强学生学习体验之外，更可以借此连结爸爸们的儿时兴趣及学生们的学习需要。曾主任坦言自己对四驱车认识不多，筹备课程时曾有请教家长，家长回应积极之余，更有不少四驱车发烧友的爸爸出席课堂，亲自教授子女组装四驱车、使用各式工具和零件及分享为四驱车除错和升级的进阶知识。

曾主任解释，在协和小学推出四驱车课程之前，STEAM课程内容以编程为主，即使家长想参与亦因为没有认识而无从入手，更不时会听到子女说“你都唔识嘅”，令他们身为父母的尊严受损。四驱车课程的出现令情况有明显改善，课程不但教会学生机械知识，亦使学生欣赏父母，而家长亦找回自信，促进亲子关系。