STEAM｜圣保禄学校以创科填补传统教育不足　为学生提供另一舞台

【STEAM / STEM】政府近年提倡STEAM教育，即科学（Science） 、科技（Technology） 、工程（Engineering）、数学（Mathematics），以启发学生科学及科创能力，近期更加入艺术（Art）成为STEAM教育。“01教育”走访多间中小学，准备一系列的STEAM教育访问报道，帮助各位家长了解现时STEAM教育的最新趋势！

铜锣湾圣保禄学校强调全人发展，培育学生各方面能力。该校资讯及通讯科技科主任李润佳老师及STEM统筹老师朱咏笙老师接受“01教育”访问时提到，STEAM教育可培养学生解难能力、创意及创业精神，填补传统教育的不足，而且学校透过参加的资讯科技办公室的“中学资讯科技增润计划”，成功引入校外专业人士及资源进入学校，促进学生STEAM学习。

STEAM教育填补传统考试不足　重点培养3大能力

李润佳解释，教育不能埋没学术以外表现出色的学生，STEAM教育正好令教师可以看到同学在创意和领导才能，而这些能力往往未能在考试分数上分映出来，“好得意，STEAM好多奖嘅学生未必平时考第一、第二，可能系学业上好Struggling（挣扎），唔太理想，有第二个平台就可以表现出嚟”，因此该校的STEAM教育主要培养学生的解难能力、创意及创业精神，填补传统教育中的不足。

学生主动提活动方向　教师帮助寻找资源

圣保禄学校每周设有“多元兴趣课程”（Diversified Interest Program），学生可自行选择不同课程，其中有10个与STEAM有关，除了常见的工程、科学之外，更有中药、水耕以至有机耕种。

朱老师表示，如果学生在参与课程期间找到感兴趣的课题，可主动向老师提出研究计划，并与老师讨论计划可行性，而老师会指导学生研究大方向，让学生继续研究甚至参加比赛。李老师补充指，圣保禄学校的STEAM成果不少都是由学生提出，而老师的角色就是提供意见或寻找资源，协助学生实现想法。

EITP孕育为引入校外资源立先例　成功量产STEAM课程

近年香港政府锐意发展STEAM教育，于2014/15年度《财政预算案》推出“中学资讯科技增润计划”（EITP），拨款7,500万元让参加计划的8间伙伴学校可以用拨款购买校外机构服务或各式硬件，向学生提供资讯科技课程，而圣保禄学校就是伙伴学校之一。计划于2015学年正式展开为期8年，本学年是最后一年，日后将由“学校IT创新实验室计划”（下称创新实验室）取代，受惠学校将扩大至全港资助中学。

现时所有资助中学都可以向申请创新实验室计划拨款，以进行STEAM活动，运作模式基本上参考EITP。李老师认为，EITP的成功，证明由校外机构提供服务及硬件的模式切实可行。他又指，创新实验室计划要求学校将一半款项用于购买服务，另一半则用于购买硬件，亦是复制EITP的经验，“有硬件之外，都要有识用呢啲硬件的专家”，否则只靠“发烧友”老师任教，将难以大规模地使数百间学校都提供同样课程。

李老师又指，从校外购买服务及硬件后，令学校不再单以学校教师的视野及眼光筹备STEAM教育，因为校外机构可以提供独特的师资及仪器外，亦可以将最新的技术带给学校，由老师思考如何使用、如何调拨资源等，令事件得以成真。

旧生赞EITP扩阔职场选择　演讲技巧各行适用

EITP已经踏入第8个年头，首一、两届参与计划的学生已毕业成为大学生，相信不少人都会对参与计划学生的发展感到兴趣。该校旧生杜颖潼是参与EITP计划的学生之一，曾经与同学组队研发士多啤梨分类机器，夺得“2020大湾区STEM卓越奖人工智能分类金奖”。她毕业后到英国伦敦帝国理工学院升学，现时是生物工程学系的二年级学生。

杜颖潼指出，EITP的课程内容令她学到各种技术及解难能力，并在参加比赛的时候学以致用。不过，她认为EITP以至更广泛的STEAM教育，除了会教授专门技能之外，还包括不论任何行业都会用到的演讲技巧，同样重要。