直资聚贤｜勤劳耕耘，坚毅不拔，成就梦想

文：香港华人基督教联会真道书院李泽康校长
教育局在2021年将“勤劳”纳入了培育学生十二种首要的价值观和态度，并经常与“坚毅”一起讲解。笔者认为，若学生能培养“勤劳”与“坚毅”的特质，他们将更容易在人生中达至成功，并能应对各种挑战。

我们常听到上一辈分享他们在上世纪七、八十年代如何经历物质匮乏，靠著努力拼搏养活家庭，建立香港。于九十年代出生的人，亦曾坚毅地面对金融危机和不稳定的世界局势。外界风云变幻，社会动荡不安，世界无时无刻在考验著我们。逃避既非解决之道。我们要如何装备自己并勇敢面对？我经常教导学生，虽然无人可保证读完所有考试题目便能得到满分，但若预备不足，则肯定无法在测验中获得佳绩。因此“勤劳”是成功的基石，装备自己，勇敢面对挑战是成功的关键。而运气、家境或人际网络只能堪为成功的助力。

以笔者多年任教数学科的经验来看，学生的思维模式可分为两类：（一）认为自己再怎么努力也无法学会；（二）认为只要看看练习例子便能学会数学。前者往往是基础弱，后者则可能未见过较高层次的题目而自觉满足。纵使不是每个学生对所有科目都有兴趣或能力，但要在中学课程取得合格甚至优异的成绩，笔者认为靠著坚持和努力便足以达到。而老师的讲解和引导，则可以促进学生理解较抽象的数学概念和解难技巧，亦可引导能力稍高的学生去挑战更艰深的题目。

能力不同的学生，所需订立的目标和运用的策略是不同的。数学基础较弱的学生需要老师的帮助，订下合理可达的目标，运用过去的考题解释数学概念和解决问题的技巧，让学生尝试自己运用数学知识和技巧做一次，再找同类型的题目加深和巩固，让学生重新建立对自己和学科的信心，这种循序渐进的方法，倚靠的是学生的努力和坚毅精神，笔者手执教鞭多年，也曾见过不少学生在香港文凭试中凭此取得理想的成绩。

而对于数学基础稳固、能力优异的学生，老师可帮忙订下更高的目标，提供挑战题，让学生更深入理解个中的知识，运用更高层次的技巧，以培养学生的高阶数学思维。积习既久，不少学生更会因此提高目标。因材施教，加上学生的努力，自然进步可期。

无论当前情况如何，即使身处低谷或感到信心不足，笔者始终坚信，只要秉持“勤劳”与“坚毅”的精神，我们便能一步一步克服困难，朝目标迈进，最终可实现心中所愿。

作者：香港华人基督教联会真道书院李泽康校长

香港直接资助学校议会简介：
香港直接资助学校议会（直资议会）由全港的直资中小学组成，议会以协助直资学校发展成为一个强大的体系为目标，让家长为子女选择学校时可以有更多元化的选择。